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教育 活动 根据大队工作计划要求和少先队中心工作，认真制定并实施中队活动计划，平时有记录，期末有总结。 12 晨会、班队活动正常开展，有计划，有方案。 10 及时完成上级布置的各项任务，积极组织队员参加大队部开展的各项活动。 10 做好队员心理健康教育，关注队员思想动态，及时解决问题。 5 做好队员校外生活指导，组织开展有益的校外活动。 5 理论 建设 努力探索少先队工作规律，加强少先队理论学习和研究，有论文交流或发表。 8 积极参加少先队教育科研，承担课题研究任务，平时能加强教育理论学习，有学习心得体会。 8 总分 100 雏鹰奖章的新体系 ： 一年级：准备入队章、好朋友章； 二年级：自理章、文明章； 三年级：手拉手章、自护章； 四年级：岗位责任章、科技章； 五年级：民族精神章、环保章、国防章； 六年级：社会考察章、创新章； 七年级：服务章、青春知识章； 八年级：法律知识章、信息章； ◆时代性 结合时代的特征紧紧抓住时代的脉搏，要求辅导员具有敏锐的政治嗅觉，把队活动和形势教育紧密结合起来。案例： 1、我与祖国共奋进、飞扬的领巾、红领巾心向党 2、喜迎六少会——我的未来我做主 3、2014年省运会的开幕式 4、我与互联网 ◆教育性 目的在于教育 针对性解决问题 长远的眼光，终生的影响 切戒说教 自我体验、自我教育案例：1、 青春同暖，快乐同行——关注留守儿童 2、南粤会亲——关注弱势群体 3、心灵之旅 4、应急安全疏散演练 5、烦恼大拍卖 ◆实践性 体验的前提与途径 注重亲身实践 （人与自然，人与人，人与社会，人与自我） 案例： 1、“小太阳”农庄 2、我爱校前一条街 3、我来帮妈妈洗脚 4、我跟妈妈上一天班 ◆自主性 少先队是一个相对独立的社会组织 在自己组织里有自治的权利， 体现队员的当家作主精神 自己的活动自己搞， 自己的事情自己管， 自己的同志自己帮， 自己的进步自己争。 辅导员责任: 为队员创设能够发挥自主精神的教育环境。案例： 1. 阳光助学  2.哈尔滨某普通中学的“生态体验教育” ◆趣味性 根据生理、心理发展的规律设计 力求富有童趣、志趣和乐趣 喜闻乐见形式 吸引力和感染力 案例：1、模拟“二万五千里长征” 2、十分钟主题队会3、 趣味运动会 ◆创造性  新眼光 观察问题 新角度 提出问题  新思路 分析问题 新方法 解决问题 在别人经验的基础上结合实际，加以发挥变成自己的创造 案例： 1、特长表演及展示 2、技能技巧擂台赛 3、我的未来我做主 ※辅导员工作的三大秘笈 之一 ：沟通技巧 多用学生熟悉的语言和语言习惯 真正理解学生说话的意思 注意观察学生的非语言沟通 不要急于下结论，以免误解学生 有技巧地鼓励不善于用语言表达的学生 善于聆听与反馈。 培养梯队 传承事业 辅导员工作的三大秘笈 之二：关系技巧 亲切 真诚 公平公正公开 适当距离感 榜样示范作用 培养梯队 传承事业 辅导员工作的三大秘笈 之三：过程技巧 订目标和方案技巧 求证和评估技巧 分工与契约技巧 放手与介入技巧 执行与细节技巧 总结与反思技巧 培养梯队 传承事业 主题活动设计比拼： 1、一二年级的队员开始评价自己和别人，但往往评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。他们对老师无条件地信赖。请设计一个主题队活动，并注意以教师的人格魅力影响他们客观认识自己。 2、三四年级的学生大多积极做事，对什么事情都感兴趣，但是缺乏耐性，朋友也明显增多，崇尚力量，还喜欢在别人面前逞能。教育的重点是想办法培养他们作为普通人应该掌握的教养和习惯。请设计一个主题队活动引导他们培养一种好习惯。 3、五六年级的学生智力有很大的发展，逻辑思维开始在思维中占优势，创造思维也有很大的发展；他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等，但往往见异思迁，朝秦暮楚；他们常常把某些脱离实际的幻想当做将来的人生目标，盲目崇拜某些明星；他们独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，顶撞老师和家长。请设计一个主题