2-3-3三年级环教教案植物的叶子与碳足迹.pdfVIP

復興國小三年級 自然與生活科技 教學活動設計 課程領域 自然與生活科技 教學對象 三年級 單元名稱 植物的身體 課程名稱 植物的葉子與碳足跡 教材來源 翰林版課本、自編教材 教學時間 80 分鐘共兩節 1.認識植物葉子的構造及部位名稱。 2.知道植物行光合作用的原理 。 3. 察覺植物與生活之密切關係。 4.認識溫室氣體─二氧化碳對大氣的影響。 教學目標 5.認識氣候變遷的成因及後果 (地球暖化) 。 6. 了解節能減碳的內容。 7.計算出生活中的碳足跡 (環保署綠色生活網(Ecolife)減碳行為計算器 ) 。 8. 了解能源科技的應用(太陽能發電) 。 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。 1-2-2-4知道依目的或屬性( )不同，可做不同的分類。 能力指標 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討 的問題。 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。 【資訊教育】 融入領域、議 4-2-1能操作常用瀏覽器的基本功能。 題與能力指標 【環境教育】 1-2-4覺知自己的生活方式對環境的影響。 教 學 活 動 時間 教學資源 評量 方式 一、引起動機 10 各種植物的 課堂表現 1.教師收集各種植物的葉子，請學生觀察並詢問： 葉子 是否能仔細 葉子都是綠色的嗎？葉子的形狀都長得一樣 聆聽、回答教 嗎？葉子有氣味嗎？ 師提問 2.植物的葉子有什麼功用？ 二、發展活動 20 電腦 1.說明植物葉子的構造，並請學生將葉子分類。 投影機 「葉形」就是葉子的形狀，有橢圓形、掌形等。 教材PPT 「葉緣」是指葉子的邊緣，有的平滑完整，有的 1 是鋸齒狀。「葉脈」就是葉面上的紋路，有像網 子一樣的網狀脈，也有一條一條像直線的平行 脈。 2.說明植物葉子的功用，並講解光合作用的原理。 光合作用：葉子能吸收二氧化碳、水和陽光製造 養分，並釋放出氧氣。 三、提問 1.植物的光合作用與呼吸作用有何不同？ 10 光合作用：吸收二氧化碳，排出氧氣。 呼吸作用：吸收氧氣，排出二氧化碳。 2.生活中有什麼場所或物品會排放出二氧化碳？ 第一節課結束 一、引起動機 1.教師延續上節課提問的內容， 進一步詢問學生二 5 課堂表現 氧化碳會對環境造成什麼影響？ 是否能仔細 2.為何冬天氣溫越來越高？地球的氣候異常？