人音版一年级下册音乐全册教案1-36课时(完美版)技术总结.doc

备 课 本 学校： 班级： 一年级 学科： 音 乐 姓名： 2016年 春 期 教 学内 容 欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 年 月 日第 周星期 第 单元 节 第 1课时 总第 1 节 教、学具 多媒体 教学目标 通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。 重点、难点 教学重点： 记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。 教学难点： 区分乐曲的其他段落。 课堂结构主要教学过程教学方法 一、师生问好歌 二、导入： 师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了） 师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？ 三、欣赏歌曲第一主题 1、 播放乐曲第一主题 问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟） 师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。 2、 再次欣赏歌曲第一主题 请学生谈谈听后的感受。 3、 欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。 4、 出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。 5、 分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。 四、欣赏歌曲第二主题 1、 师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去） 2、 请学生谈谈听后的感受。 3、 随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。 五、欣赏歌曲第三主题 1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了…… 2、欣赏歌曲第三主题 请学生谈谈感受。 4、 再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！） 六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》 师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。 （生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题） 七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。 华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。 八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。 板书设计 授后小结 　 教 学内 容 聆听、演唱《春晓》 年 月 日第 周星期 第 单元 节 第 课时 总第 2 节 教、学具 多媒体　 教学目标 1、通过演唱引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 、 能编创动作表现歌(乐)曲。 1、 唱好歌曲。 2、启迪学生热爱大自然。 一、导入 师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节，师：小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊! 小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞，既然春天这么美，那还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？ 生：让学生 二、丰富拓展（古诗知识） 师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。 师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” 还为我们配乐朗诵。 1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读） 师：在这首诗里你能听到哪些声音？ 生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。 提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。 2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐） 师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。 、学唱歌曲 师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？ 1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。 2、歌曲《春晓》。 3、老师学唱歌曲。 4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。 5、轻声演唱歌词。 　 授后小结 教 学内 容 《布谷》 第 单元 节 第 课时 总第 3 节 教、学具 多媒体　 教学目标 　1、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 、 能编创动作表现歌(乐)曲。