调查一个生态系统资料.pptVIP

科学调查的方法 校园平面图 校 园 生 态 系 统 初一(209) 于若莹 小组成员及分工 刘心怡、杨洋、李宜皓、葛一鸣 刘心怡负责记录观察结果，杨洋和李宜皓负责观察生态系统中的生物部分，葛一鸣负责观察一些非生物部分以及汇报成果。 调查目的：调查一个生态系统，熟悉生态系统的构成。 调查对象：校园生态系统。 调查方案与实施计划：大家分工合作，调查校园生态系统。 调查区域：校园草坪到桂花树的一块地方。 复习概念：在一定的地域内，生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫做生态系统。 调查结果：校园生态系统虽小，但是生产者、消费者和分解者一一具备，形成了一个良性生态系统的循环。 组长评价：调查过程中，总体还是不错的，但是，组员有些分散，希望下次改进。 本次调查活动中表现最突出组员：杨洋 * * * * * 生态系统的概念： 在一定地域内，生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫生态系统。 生态系统的组成 生物部分 非生物部分 植物 生产者 动物 消费者 细菌、真菌 分解者 阳光、空气、水、 温度、土壤等 科学探究的一般过程包括____________、____________、____________、____________、___________、 ____________ 。 当然，这6个步骤并非固定变。 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 交流评价 调查是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。科学家常常用调查的方法发现问题，进而去解决问题。 1.调查目的 2.调查对象 3.调查方案 ①组成调查小组 → ②制定调查计划 → ③材料工具 4.实施调查、做好调查记录 5.调查报告 调查目的： 记录一个生态系统的成分，进一步认识生态系统的组成与特点。 初步学会调查的方法。 调查对象： 提示： 选择的生态系统最好不要太大，太大了难以在短时间内完成调查。 如：校园、农田、草地、小河、池塘等 组成调查小组： 调查小组成员间讨论，对调查活动制定好分工安排和调查计划。 合作学习1： 制定调查计划 小组合作，讨论调查计划。 合作完成 《校园生态系统的调查》 分析生态系统的组成、类型与特点，作出调查结论。 合作学习2： 实 施 调 查 活动评价： ＊你们小组在调查过程中学到了什么？有什么成功之处？又有什么需要改进的地方？ 可从知识方面、合作的态度、查寻资料的积极性与主动性、发现问题与解决问题的能力、爱护环境、遵守社会公德等方面进行评价。 1、撰写调查报告 调查报告一般包括调查的目的、调查的方法、调查的时间、调查的地点、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等。 提示： DIY 2、制作生态系统模式图 模仿“池塘生态系统模式图”，用收集的图片剪拼你所调查的生态系统模式图，在图中尽可能将生态系统的各种成分都表示出来。 2013年10月15日 初一(209) 刘心怡 细菌和真菌等 微生物 小飞虫，小爬虫 动物 生物以外的一切非生命的物质和能量 如阳光、水分等 草坪，桂花树等 植物 非生物部分 生物部分 校园生态系统 较为喜阳，适应能力一般 9 桂花树 石块下，潮湿阴暗的地方的地方，适应能力强 大量 蚂蚁 湿润的土壤中 无数 草坪 阴暗的角落，杂草丛中 5 蜘蛛 花丛中 2 蜜蜂 生活环境 数量 生物名称