赞美他人夸夸自己.ppt

赞美他人夸夸自己 主持人：吴志波 钱学伟 学习目标 1．引导学生学会观察，学会赞美，能够由衷地说出别人的长处。 2．在口语交际过程中，能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应 3．通过交际，增进同学之间的友谊，促使其相互取长补短，携手共进。 小故事 一个小女孩因为长得又矮又胖而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里面伤心地流泪。她想：为什么我不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱起来，她唱了一支又一支歌，直到唱累为止。“唱得真好听！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”说话的是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。 许多年过去了，小女孩变成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。她忘不了公园靠椅上的那个老人。一个冬天的下午，她特意到公园找老人，但她失望了，那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早已死了。“他是个聋子，都聋了 20 年了！”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了：那个天天屏声静气听她唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！ 什么是赞美？ 一次不注意的赞美可以改变一个人一生的命运。人人都渴望被别人赞美，因为这是人的基本心理需求。试想：如果小女孩没有耳聋大爷的赞美，也许她会一直自卑下去，甚至失去生活的勇气。行为专家认为，赞扬是认知行为的催化剂，它能刺激大脑皮层兴奋起来，调动人体各系统的积极性，从而激发人体潜能。每个人都喜欢人家的赞美，只是大多数人把这种需求隐藏在内心深处罢了。受赞美意味着自己被别人认同、被接纳、被欣赏，代表自己的一种存在价值。给人真诚的赞美，体现了对人的尊重、期望与信任，增进彼此的了解与友谊是协调师生人际关系的好办法。 赞美是嘴角的春风，言语的钻石；它是开启人心的钥匙，能瞬间满足人心最大的渴望。赞美是照在学生心灵的阳光，能促进学生的成长。在我们教书育人的环境中，赞美尤为重要。多一些微笑，多一份赞美，肯定能多一些收获，多一份成功 ….. 听到老师和同学们的赞美，你有什么感受啊？ 赞美身边的人 在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞扬，请你们闭上眼睛，静静思考一下。同学们，在你们的脑海中已经出现了许多生活在你身边的人，我看到了你们的父母，为了能给你提供一个优越的生活环境，他们不辞辛劳，毫无怨言，还记得那次你生病，他们守在你的床边，一个晚上都没有合眼吗？我看到了你的同学，也许你并不喜欢他，但还记得他借你的那支铅笔吗？我看到了你们的老师，在你眼中，她总是唠唠叨叨，还经常严肃地批评你，但你可知道，打是亲，骂是爱，为了帮你修改作文，有时她连饭都顾不上吃，总是工作到很晚很晚。我还看到了为我们校园环境卫生默默付出的清洁工阿姨，在火灾中冲在最前方的消防员叔叔，还有在世博园中，不怕风吹雨淋的世博志愿者——小白菜姐姐！当然，可能还会有许多人，是我没有看见的。 课堂小互动 请选择一个你最想赞美的人，并在纸上写上你的赞美 ，然后点3-4名同学来说。 夸奖自己 夸奖是一缕春风，拂过我们的笑脸；夸奖是一场春雨，滋润我们的心田。生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会进步得更快。今天我们就来学着夸一夸我们的同学。 小故事 《考了１００分以后》 敏敏在班里的考了１００分。小明说：“第一名有什么了不起！”小新说：“我期中考试还得过第一名呢！”敏敏看到好朋友小东走过来，便满心欢喜地迎上去，可是小东却扭着脸走开了。亮亮再也高兴不起来了。 交流 得了１００分敏敏很高兴，可是为什么后来却高兴不起来了？（讨论30秒） 这时，你碰到敏敏，你会怎么说？（讨论30秒） 课堂小互动 请在纸上写出自己的优点，然后请同学说出自己的优点！ 什么是夸奖？ 夸奖不同的人有不同的方法，因为人与人的身份、性格各不相同，一部分人喜欢听到的话，在另一部分人听来，可能就很反感；但无论如何有一点是相同的，那就是夸奖别人最好是在不经意间，随意说出一句很抬举的话，在对方听来，感觉不出你是在有意奉承；而你在夸奖别人时也要投入感情，不管是不是真心的，都要发自内心地说出那句话． * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *