七年级语文上册第四单元之教材分析苏教版.pptVIP

你能读准下列字音？ 默读课文，结合课下注释，自主翻译课文，标出疑难词、句。 写作教学 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 学习目标： 1、节奏分明地朗读课文。 3、学习文中描写三峡景观的方法，感受三峡的美。 2、掌握一些文言词语，疏通 文章大意。 略无阙处 夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭 飞漱其间 属引凄异 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。 每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!” 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。 / / / 略无 嶂 曦 襄 沿 溯 或 奔 御 以 疾 漱 良 肃 属 引 重点词释： 译句： 1、自非亭午夜分，不见曦月。 2、其间千二百里， 虽乘奔御风不以疾也。 3、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 4、绝讞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 5 、清荣峻茂，良多趣味。 6、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 假如学校组织同学们去三峡旅游，你认为那个季节去最好？请结合原文语句，说说理由。 简介作者作品： 　 《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元所注《水经注》中的一段， 《水经注》是给《水经》一书作的注释，全书叙述了1350条水道及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 2001年三峡工程全景图 2002三峡工程全景图 让我们怀着最祖国山河的热、赞美之情，高声朗诵《三峡》吧！ 济南的冬天 老舍 济南的冬天 内容 主旨 顺序 作者 老舍 山美 水美 由山到水 由里到外 喜爱赞美 可爱 秀气 温、清 《骆驼祥子》 语言 准确生动 夏 梁衡 夏 写法 语言 主旨 多角度 抓特征 表现力强 赞美 喜爱 生动准确 内容 诵读欣赏 古代诗词三首 文笔精华 早春呈水部张十八员外 西江月 秋词 充满活力的春天 草原之冬 晚秋的原野 夏夜 诵读欣赏 * 苏教版语文七年级上册第四单元教材分析 含英咀华 ，品四季美 解说流程 1、了解散文的文学样式。 2、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品析优美语言，辨析艺术特色 课标要求 教育理念 更新教学理念，大 胆进行教学改革，实施 “自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体 地位，为学生自主学习、合作学习、探究性学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 钻研教材和把握教材是课堂成功的关键 教材分析 七语（上） 拉近距离 第一单元 亲近文学 回忆共鸣 第二单元 金色年华 鼓励想像 第六单元 奇思妙想 综合能力 第五单元 关注科学 真切体会 培养审美 第三单元 民俗风情 第四单元 多彩四季 七年级上册 七上四单元 阅读 诵读欣赏 写作 夏 春 三峡 早春呈水部张十八员外 济南的冬天 西江月 秋词 观察和描写景物的特点 精读 略读 口语交际 古代诗词三首 文笔精华 单元目标 1.欣赏散文优美、精辟的语 言，体会课文表达的感情。 2.了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。 3.学会观察景物的特点，并作简单描述。 4. 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。 学习方法 读 悟 放声读 正确 流畅 沉浸其中 理解文意 品味语言 体会感情 品 作者简介： 名： 时： 地： 著： 评： 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。 1898-1948 江苏扬州人，原籍浙江绍兴 散文代表作《绿》、《春》、 《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《背影》等 现