2013-2014学年高中政治人教版选修4学案6鸟瞰思维研究.pptVIP

* 学案6 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 诱思·自主学习区 还原论 分析 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 诱思·自主学习区 非线性 理想化 简单化 简单性 复杂性 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 诱思·自主学习区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 诱思·自主学习区 科学研究 物理运动 化学运动 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 诱思·自主学习区 黑箱方法 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 诱思·自主学习区 × √ √ √ 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 诱思·自主学习区 科学 敬业献身 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 点拨·合作探究区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 点拨·合作探究区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 点拨·合作探究区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 点拨·合作探究区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 点拨·合作探究区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 点拨·合作探究区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 点拨·合作探究区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 点拨·合作探究区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 领悟·自我检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 领悟·自我检测区 答案　B 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 领悟·自我检测区 B 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 领悟·自我检测区 A 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 领悟·自我检测区 本学案栏目开关 诱思·自主学习区 点拨·合作探究区 领悟·自我检测区 一、了解新型的思维方法 1．还原论的思维方法 与简单性观点相对应的思维方法是，就是用的方法，把整体分解为部分，把高层次还原到低层次，从大到小、从上到下、由浅入深来认识事物。 提示　还原论的思维方法是简单性科学的思维方式，对认识物理和化学领域的简单系统是有效的，而对于复杂系统的认识，情况就不同了。 目标导航 知识目标：了解思维创新的方法；了解哲学和具体科学对思维的探索；理解求真务实的原因和做法。 能力目标：能运用新型思维的方法；在生活实践和学习实践中践行求真务实的精神。 情感、态度、价值观目标：了解人类对思维真谛的探索，树立历史责任感；树立科学精神和敬业献身精神。 探究点一　线性和非线性思维方法 背景材料 在自然科学中，从激光物理学、量子混沌和气象学直到化学中的分子建模和生物学中对细胞生长的计算机辅助模拟，非线性复杂系统已经成为一种成功的求解问题方式。另一方面，社会科学也认识到，人类面临的主要问题也是全球性的、复杂的和非线性的。线性的思维方式以及把整体仅仅看作其部分之和的观点，显然已经过时。非线性和复杂性是物质、生命和人类社会进化的显著特征，要真正认识现实世界，把握世界的本质，就必须把注意力转向研究系统之间及系统构成要素之间的非线性相互作用。 1．线性与非线性思维是两个数学概念，用来区分不同量变之间的两种性质不同的关系。二者的区别在于(　　) ①单一的方向与多变的方向　②均匀的分布与非均匀的分布　③不变的速度与可变的速度④确定性、预见性与不确定性、不可预料性 A．①②③ B．①②③④ C．②③ D．②③④ 解析　线性思维是简单性科学的思维方式。线性的特点是单一的方向、均匀的分布、不变的速度等；非线性思维方法又称为复杂性思维方法，是复杂性科学的思维方式，非线性思维的特点是多变的方向、非均匀的分布、可变的速度等。①②③④都是线性思维与非线性思维两个概念的区别。 2．人们无法通过打开正常人的大脑而直接观察和研究活生生的思维过程，因此哲学和科学在研究思维时主要运用(　　) A．通过语言来研究思维 B．黑箱方法 C．发散思维法 D．聚合思维法 学案6　鸟瞰思维研究 走进生活爱因斯坦很敬重牛顿，但对牛顿力学理论感到不满。他在自述中写道：“你所发现的道路，在你那个时代，是一位具