学习的条经验解说.docxVIP

在百度和人交流的多了，发现自己常常在重复同样的话。其实我挺乐意一一回复，只是时间经常安排不好，回复不够及时；有时候脑子乱，回复的质量也不够好；更有时干脆忘了回，伤人感情。因此，我在想，为什么不可以不带保留的，把自己全部的学习经验都整理一下，分享出来呢？除了这些个人原因，还有一个原因促使我写。我发现很多问题，本质上大同小异，不外乎几个大类。也许你会奇怪，问我凭什么写经验教育人？你算老几，比你强的人不是大有人在？我当然算不了老几。更糟的是，我不能保证这些经验的普适性，只能保证这些经验几乎100%有不成熟的地方。即使如此，我也认为这样做是有一些意义的。这些经验，可以让还没有经验，却有饱满激情的中学生，尽快的实现可以称得上是梦想的理想，少走弯路。也正因为如此，那些真正的大牛，看到我在做这种播种一点花花草草，想必也能泰然处之，便不会对我求全责备了。在谈经验的时候，需要注意一点。就是把个人习惯和癖好，与普适的规律区分开。另外有一点，我想写的简单一些，一句话带过一条，但是常常有人希望更详细的建议；所以我就多写一点，但是被人说太长了。所以我干脆长短随意了。1.要避免骄傲，好学习他人的长处这被放在了第一条。我们国家的教育强调竞争，不重视合作。除了抄作业，高中几乎没有什么机会可以两个人合作出来的项目。因此，对于那些在班级，年级成绩靠前，在市、省、国、国际比赛取得名次的学生，要善用自己的天赋，而不是心存骄傲。要避免骄傲，一是不要瞧不起成绩不如自己的同学。尽管我们的教育，到大学还是强调考试，甚至公务员也要考，英语也要考，但是在任何国家，尤其我们这儿，将来的发展，和考试能力几乎完全没有关系。如果能够把每个同学，无论成绩好坏，都当成一个人格独立的个体，那么在十几岁的年纪里，就会形成一种先知先觉的一种公民意识，而不会妄自尊大。有两个很残酷的事实：第一个，就是很多竞赛得奖者，后来的职业是继续辅导竞赛。我完全尊重每个人的劳动，但是必须承认，如果这样人有如此之多（你会知道原来这么多！），其实还是很可惜，因为当你取得高级别竞赛的名次，站在全校面前倍感光荣的时候，“将来辅导其他学生”这件事儿，肯定不在你的梦想范围里。第二个现实，就是说，即使对于学习本身，竞赛的帮助并不大。一个共识是：大学入学的时候，竞赛生和非竞赛生差距比较大，但是大学毕业时，基本看不出差距，甚至很多学业最优秀的学生，都是非竞赛生。这个匪夷所思的事实，有很多原因。比如：1）竞赛的内容，和大学没有任何关系；用高等的知识，可以轻松的弥补初等竞赛的那些“诡计”技巧。2）很多学科竞赛获奖者，选择了其他专业，这样自己的优势并未发挥出来。3）大学的思考模式和竞赛有很大不同。一个国际金牌可能非常出色，但是也完全可能在第一学期就不及格（相同专业）。4）依仗自己的竞赛经历，认为自己更聪明，对学习有所懈怠。殊不知越往后，努力越重要。避免骄傲，第二是要容得下批评的意见，和比自己强的对手。其实这对于中学的年纪，又处于如此激烈的竞争中，很难做到。特别出色的同学，自己条件优越，可能还瞧得上那些问自己问题的同学，然而偏偏瞧不上那些和自己差不多的人；针尖对麦芒，从不低头，甚至几年里，都不曾有过一次建设性的讨论，只能在考试中，高手之间过招。如果想要自己更强，就必须博取百家长。即使来到了很好的大学或者公司，也有很多人比自己强；即使自己某一方面很强，别人也定有可以吸取的地方。认识到这一点，可能需要年纪和一些积累，所以所谓经验，就是把一个十几岁的人还没意识到的告诉给他，这样他就少走很多弯路。对于比自己强的人，要勇敢的，不带刺儿的，向他们请教。真心的学习他们的长处。也许答案会很瞠目结舌，会得到他们说，“学什么学，考第一了，不用学” “我就是喜欢打游戏，业余时间才学习”的答案。不要对他们失望，因为不要有期望。要带着自己的诚意，示弱而不失去尊严的，和人家讨论，并且试图在问题中，和对方获得讨论的乐趣。怎么做到呢？很简单：不要害怕在强人面前暴露自己的无知。勇于承认自己的无知是一件非常勇敢的事。2.不要妄自菲薄，以避免气馁停滞不前从小听龟兔赛跑的故事，大家都不信——没人相信世界上有这么傻的兔子，也没有人相信这世界上有如此固执的乌龟。也许在初等教育里的确看不出来，小学从奥数开始，都是强调快，聪明，反应，只要反应过来，就能明白，就能得分。然后越往后越不是如此。即使在工作岗位中，聪明的冒尖的人，往往因为过度的卖弄，使得自己的角色更像小丑，并且招致大家的厌恶；即使是科学研究领域，冒出一个好想法，那么接下来的几周几个月甚至几年里里，面临的都是大量待解决的，严肃的细节问题。人生有很多条路，有人从政，有人经商，学科的学习却是很狭窄的。既然这样，明明已经落后，为什么还要学习呢？首先是不学习本身带来的恶果。一个人在懂事之后的任何阶段，都希望获得别人的肯定和青睐。当这个人