数学基础模块教学计划下册.docxVIP

河北省技工学校学 期 授 课 计 划2014/2015学年第二学期课程名称数学 班 级微机应用1、2学 时 数68周 学 时4 任课教师唐强强唐山劳动技师学院2015年03月1日唐山劳动技师学院2014/2015学年度第二学期校历(2015年上半年)周次月份一二三四五六日备 注　3月　　　　6783月7日全体教工上班，8日全体学生报到。1　91011121314159日正式上课，216171819202122　3　23242526272829　44月3031123454月5日清明节，放假3天（4-6日），56789101112　6　13141516171819　7　20212223242526　85月27282930123五一放假3天（1-3日）945678910　10　111213141516175月15日期中考试11　18192021222324　12　25262728293031　136月1234567　14　891011121314　15　151617181920216月20日端午节，放假3天（20-22日）16　22232425262728　177月293012345　1867891011127月9、10日期末考试，19　1314151617181914日开始放暑假20　20212223242526　　　　　　　　　　　注： 本校历为2015年上半年校历，本学期上课周数共安排18周， 7月14日开始放暑假至8月28日。河北省技工学校教师学期授课计划编制说明唐山劳动技师学院学校本课程总时数12814-15学年第二学期课程名称数学专业班级微机1、2已讲授学时数60教学大纲（名称、版本、文号）尚需学时数68基本教材（名称、编著、版本）数学（基础模块）中等职业教育课程改革国家规划新教材本学期学时分配本学期教学周数18高等教育出版社本课程周学时数4本人在此次教学工作中使用了高等教育出版社《数学（基础模块）下册》。由于数学是中等职业学生的基础课程，对于这门课，学生学的好与坏，将直接影响到以后学生的计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能、观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力、数学思维能力和以后教师对此类课程的教学工作。本教材共5章20节，本人所授课对象是是阳光分校的学生，学生的水平参差不齐，所以考虑到学生的实际学习能力水平和学习进程，本人可能适当调整教学进度，在教学计划中本课程教学进度视学生掌握情况及时调整任课教师：唐强强（签字） 2015年03月01日教研教务教务组长（签字）科长（签字）副校长（签字）年月日年月日年月日本课程学期时数68其中讲授40实验习题课16复习课4现场教学平时测验4节假日占用学生考试停课4考试剩余学时尚余学时其中讲授实验本学期要达到的目的及要说明的问题《数学》是中职院校学生的基础必修课程。本课程是在上学期的数学基础上，使学生掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。本课程的教学内容的基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为68学时。所以本学期，只能完成初步知道基础数学知识的含义及其简单应用。懂得数学知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。本课程的教学方法，从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。 本人所教的学生学习水平参差不齐，所以就教学内容和难易度要照顾大多数学生，所以本人要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。 要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。 本次课设计4节机动课，以备不时之需，如果课程没有受到冲击，则改为复习课或习题课。唐山劳动技师学院学 期 教 学 进 度 计 划专业（工程）课程名称数学 教师 唐强强教课书 数学（基础模块）上册班级14级2014/2015学年第二学期周次序号需用时数授课章节内容摘要教具及实践活动课外作业及考核执行情况112第6章第1节数列的概念讲授见教案22第2节等差数列讲授见教案232第3节等比数列讲授见教案42习题课习题见教案352第7章第1节平面向量的概念讲授见教案62第2节平面向量的坐标表示讲授见教案472第3节平面向量的内积讲授见教案82习题课练习课见教案592第8章第1节两点间