本土化视野下高等旅游教育人才培养模式改革探讨论文.docVIP

　　本土化视野下高等旅游教育人才培养模式改革探讨论文 摘 要: 从本土化的视角探讨了高等旅游教育人才培养模式改革问题, 提出人才培养模式的创新应以文化传承人为主要目标, 以知识技能类职业型或实务型一线高端人才为基本规格, 以“校政企合作、产学研结合”为主 摘 要: 从本土化的视角探讨了高等旅游教育人才培养模式改革问题, 提出人才培养模式的创新应以文化传承人为主要目标, 以知识技能类职业型或实务型一线高端人才为基本规格, 以“校政企合作、产学研结合”为主要方式, 以休闲文化建设为基本路径,以旅游类各专业教学改革为平台。这些对旅游院校特色发展具有重要的理论和现实意义。 关键词: 本土化; 高端人才; 民族地区; 高等旅游教育; 人才培养模式 A b s tra c t: The re fo rm o f the p e rso nne l tra in ing mo de s o f h ighe r to u rism educa tio nsho u ld be ba sed o n lo ca liza tio n a s its va lue o rie n ta tio n; nu rs ing the fo re fro n t, top ta le n tso ng co lle ge , go ve rnm e n t and indu s try; the b ina tio n a in m e an s; le isu recu ltu re co n s truc tio n sho u ld be its ba s ic p a th; te a ch ing re fo rm o f the m a jo r o f h ighe rto u rism educa tio n sho u ld be its p la tfo rm. O n ly by the se m e a n s be o f g re a ta cadem ic va lue a nd p ra c tica l gu id ing s ign ificance to the deve lopm en t o f h ighe r to u rism in2s titu tio n s in m ino rity a re a s. Ke y ino rity a re a; h ighe r to u rism e duca tio n; p e r2so nne l tra in ing mo de 当前, 旅游本科教育由于过分强调学科本位或学术化倾向, 人才规格单一, 导致人才培养的行业针对性、适应性不强, 毕业生行业认同度低、就业率低现象比较普遍。究其原因,主要是没有从行业发展的实际出发, 而是以巨大社会需求拉动的规模扩张和外延式发展取代了教育本身的改革, 使得人才培养模式的改革和创新始终未能提上日程。换句话说, 高等旅游教育今后的发展应关注行业自身, 服务和引导好行业的发展, 尤其需要有一个本土化的视野。所谓本土化, 实际上是一种文化选择的价值取向, 由这种价值取向必然带来文化传承和发展的相应变化。用张维迎教授的话说, 本土化“就是要用全人类通用的方法, 人类知识共同积累的那些方法去研究自身的问题, 然后还要走向世界” 1 。按照本土化的要求, 民族地区高等旅游院校应该关注本土的实际需求, 着眼当地经济社会发展现实问题的解决, 加强本土化人才培养, 核心是推进高等旅游教育人才培养模式改革和创新。 一 更新教育思想观念, 切实解决好培养什么样的人的问题 人才培养模式改革能否扎实推进, 能否有所创新, 教育思想观念的更新是前提, 也是关键。与以往强调培养通用型的旅游人才、毕业生竞相流向发达地区就业相比, 培养适合本土发展、在开发当地旅游资源方面有所作为的本土化人才特别是文化传承人, 不仅能有效地解决当前高等旅游教育存在的行业针对性、适应性不强和人才结构性矛盾突出等问题, 而且更能够解决当前民族地区以旅助贫、开发民族民俗文化等特色旅游资源所急缺的人才问题。 本土化人才, 顾名思义, 就是能够关注并解决当地经济社会发展所面临的问题的人才。根据笔者对于旅游业发展状况的调查和一些旅游景点的实地考察, 当前旅游行业在由传统景点观光旅游向现代休闲度假旅游转型发展过程中, 在旅游主体、旅游客体、旅游媒体等三个方面都发生了重大变化, 进一步凸显了旅游的文化需求, 客观上对从业人员的文化素养提出了新的、更高的要求, 尤其是对于熟知本民族历史与文化, 具有较高文化素养, 具备相当高水平的跨文化交流或文化创意、经营和沟通等多方面能力, 且能够将旅游文化知识与专业服务技能融为一体的一线高端人才的需求日益迫切。 对于民族地区高等旅