《各领风骚》学生课堂用.docVIP

各领风骚，品鉴有道 结合具体诗作，从不同角度，深入探讨“嚷”“想”的内涵，完成表格。 第一组 清明 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 ①“笛中”两句：只能从笛声听《折杨柳》，实际见不到杨柳（春色）。折柳，《折杨柳》，笛曲名。 ②金鼓：古代军中打击乐器，用以代发号令。 第二组 小松 自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿②。 时人不识凌云③木，直待④凌云始道⑤高。 注释： ①刺头：指长满松针的小松树。 ②蓬蒿（pénghāo）：两种野草。 ③凌云：高耸入云。 ④直待：直等到。 ⑤始道：才说。 乡村四月 绿遍山原白满川①，子规②声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了③蚕桑又插田。 注释： ①山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。 ②子规：鸟名，杜鹃鸟。 ③才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。 小组交流展示 结合具体诗作，从不同角度，深入探讨“嚷”“想”的内涵，完成表格。 深入研读第一组两首诗歌，根据你的理解加以比较，各学习小组从诗歌的思想内容、意境意象、情感基调、语言风格、手法技巧等方面任选一个角度展开分析，结合具体诗句的解读，体会并概括出唐宋诗歌的不同特点，并勾连旧知加以印证。 小组交流展示要求： 时间：6分钟。 分工：尽量力求每个人有发言机会；讨论过程简要记录；呈现共识，呈现分歧；制作发言提纲，推荐一人，准备全班交流。 发言：3分钟左右，用展台；观点清晰，理由充分；各组间互相补充，重复的不说；一组发言，其他小组记录，可质疑。 《塞下曲》 《清明》 内容侧重 情感基调 意境意象 语言技巧 补充诗例