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老师骂我真笨作文 精选作文:那时我真笨(500字)作文 在成长的历程中，发生过许许多多有趣的事，就像沙滩上的贝壳，数也数不完， 其中一件烤竹笋的事使我记忆犹新。 那年我7岁，一天，我和小伙伴们一起逛街。在一 家饭店里，我看见一位师傅正在用嫩绿的竹笋做菜，竹笋上面尖尖的，下面不太大，有点圆。 我想：那不是竹笋吗？我家后院可多了！于是，我和小伙伴们商量一下，拿上一把刀，带上 几根铁丝和一些盐、辣椒，就直奔我家后院的竹林。 工作开始了，一个小伙伴用刀向嫩 竹砍了几下，我们留下竹尖，洗干净后，把它们拴在铁丝上涂上辣椒、油和盐。然后，又捡 了一堆干枯的竹叶、树枝来到一块空地上，生火烤了起来。不一会儿，一阵清香扑鼻而来， 我以为烤熟了，迫不及待地拿了一串竹笋，可刚一碰到嘴皮，我就被烫得直嘘气。还得凉一 会儿！话音未落，只听嘣的一声，另一个小伙伴的牙齿被竹子硌掉了，疼得他哇哇直哭。难 道都这么硬？我又拿起一串吃了起来，可是除了咸和辣味，竹子怎么咬也咬不动。我们直抱 怨，可也想不通：为何那些人就能咬动竹笋呢？难道他们长了铁齿铜牙不成？ 正纳闷， 妈妈回来了。看到我们一脸窘相，就询问起缘由来，我把事情告诉了妈妈。妈妈笑着说：傻 孩子，饭店里用的是竹笋，而你们用的是嫩竹子amp;amp; 唉！你们说，那时的我到底笨不笨呢？ 六年级:412616705 篇一：作文-那时,我 1 2 3 4 5 篇二：那时 那 作 文指导 《那时，那 》作文指导 教学要求： 1.根据要求，将标题 补充完整； 2.选取自己最熟悉 的事物，写出真情实感； 3.捕捉生活中的细 节，在细微处见真情； 4.学会细节描写描 写的方法。 教学重点：学会细节 描写的方法，在细微处见真情。 一、原题回放 有多少人，难以忘怀； 有多少事，可以重来。持彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经 关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情--那眼神、那微笑、 那陪伴、那鼓励??都定格在你的心灵深处。 请以那时，那为题， 写一篇文章。 二、审清题意，明确 要求 学生读题，明确 1.要求：（1）在横线 处填上一个词，将标题补充完整； （2）文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；（3） 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2.范围：可以写人事 物景，但必须是某个时间或时刻，给自己留下深刻影响，引起自己强烈震撼，留在自己心灵 深处的记忆。 三、引导选材，确定 对象 1.写你难以忘怀的 那个人 从不同角度，从忆海 中觅取具体事件，从中提炼出精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人 物性格的某一特征。 专写人物的某种趣 味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻??以至写出其风度、气派或人 情味来。 描摹其待人接物的 种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。 2.写温暖你的那件 事情 爸爸的车座上，载着 的你的童年；风雨上学路上，母女同行；风雪载途，用双手推车前行；小孩与鸽子，体现人 与自然的和谐这几幅画面??由此.联想到生活中令你感动的事情。 3.写令你赏心悦目 的那道景 4.写感动你的那份 情 那充满期待的眼神， 那微笑的面容，那陪伴的身影，那鼓励的亲切话语?? 四、把握细节，方法 点津 无论细节是写人或 事，还是景或物，都必须要捕捉生活中的细节，在细微处见真情。抓住生活中某个细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章 的主题思想与人物形象服务。 如何写好细节? 出示作文片段：我微 微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是 什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。 方法一：细化动 作、延长过程 眼睛看着我，我分明 地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的 岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目 光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈 的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣 赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品?? 方法二：运用修 辞，画其神韵 眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！那是篇三：铜陵市中考满分作文-那时,我已心醉 那时，我已心醉 ——这暗香疏雨 题记：晓色夏至，景 随人意，雨自可人，心醉之矣。 时逢夏日笼晴时分，