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独具慧眼的800字作文 独具慧眼而又细致入微的大显身手 场面描写就是描写在特定的场地上(特点环境)，在一定的时间内，人们各种各样的表现及活动。这三者的有机结合的动态描写就是场面描写. 场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用。要把场面描写好，首先要选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；其次，要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动；还要用多种方法创造出场景的气氛。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。 写场景要注意点面结合，有点有面地描述。把自己看到的听到的和想到的都写具体。场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。 观察活动场景：能按一定的顺序，观察完整活动的整个过程。抓住活动中的精彩场面来细致观察。抓住比赛活动的富有生活情趣的细节来观察。观察时能把注意自己的看到的听到的想到的内容 般地说，写好场面，要求既有面的描写，又有点的勾画，做到鸟瞰物写，点面结合。所谓“面”，就是指场面的全貌，是“大全景”；所谓“点”，指场面的某一局部景象，是“特写镜头”。把点和面结合起来写，才能使画面开阔，突出重点事物的面貌。通过对重点事物的描写，更好地再现整个的场景。这样互为补充，相得益彰。使文章既概括又具体，收到生动逼真、具体感人的效果。 看：当局者迷 眼观六路耳听八方 察言观色 束手旁观坐山观虎斗 视而不见 叹为观止 不屑一顾刮目相看 另眼相看 面面相觑 坐井观天 耳闻是虚，眼见为实独具慧眼而又细致入微的 就 怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。 听：道听途说 听其言而观其行听而不闻听之任之 洗耳恭听 娓娓动听 耳目一新 想：冥思苦想 静思默想 左思右想朝思暮想想入非非 开始：高朋满座 如见其人，如闻其声 说：出口成章、语惊四座、妙语连珠 口若悬河言之有序 七嘴八舌 五、掌握写段基本要求 连句成段，组段成篇。可见，段落是由句子向篇章过渡的“桥梁”， 是构成文章的最基本的“单位”。 大家知道：各个部件合格，组装起来的机器才能保证质量。同样道 理：掌握了写段的基本要求，写好段落，闯过这一极其重要的“关卡”， 写篇章的问题也就迎刃而解了，篇章的质量自然也就提高了。连一段话 都写不好，一团糟，又怎么能谈得上写好整篇的文章呢？从这个角度讲， 要想写好篇章，提高篇章的质量，也必须要在打好写句基础之上，下大 功夫，着力练习写好段落，以“段落”带动“篇章”。这是一个稳妥的、 见效又快的途径。忽视段落，力图以“篇章”带动“段落”，或跨过“段 落”，由“句子”直越“篇章”，一蹴而就，这些都是本末倒置的，是不可取的。 掌握写段基本要求，写好段落，要从“学习围绕一个意思写”、“学 习按照一定的顺序写”、“学习抓住特点写具体”、“想好了再写”这 几方面做起 学会按一定的顺序写 围绕一个意思来写，这是写好一段话的前提条件。那么，怎样围绕 这个“意思”展开来写呢？总不能胡乱地东一句、西一句的吧！这就涉 及到一个采取什么“段式”结构的问题，即怎样安排段落中句子之间“顺 序”的问题。文章是思路的反映，段中各句之间也总要有个顺序。写一段话若能够做到有顺序，写整篇文章要做到“言之有序”也就不难了。 自然段的段式结构特点与“句群”相同，常用的段式有： 顺承式。即按照事情发展的先后顺序连句成段。时间推移式。即以时间推移的 自然顺序为主线连句成段，安排段落的层次。空间转换式。即按照方 位，处所转换顺序来记叙，连句成段。递进说明式。即全段围绕中心 意思，分两层或几层来记叙说明，各层意思逐步递进，一层比一层深入。 除此之外，还有并列陈述式、转折强调式、对比说明式、补充说明 式、问答式、因果式（先因后果，或先果后因）、悬念引读式、倒叙式、 总分式 篇二：独具慧眼 独具慧眼 为师之难，难于独具慧眼 想知道自己的外在形象吗？不妨照照镜子，照出的应不仅是一个仪表端庄、朴素自然的你，更应该是一个充满活力、神采飞扬的你！ 想知道自己的内在修养吗？不妨看看学生，他们是否因为你的言行举止而受到感染，因你的自信自强而奋发向上，因你知识的广博、深厚而受到启发，因你的勤勉敬业而孜孜以求！ 看到学生渴望理解的眼神吗？他们有时欲言又止，有时是无可奈何，有时是愤愤不平，有时是伤感愁闷……那尚未成熟的心田啊，需要独具慧眼的你为他们送上一句知心的话语，一颗坦诚的爱心。 看到学生渴求知识的目光吗？他们有时是双眉紧锁，有时是摇头叹息，有时是兴奋陶醉，有时是心有灵犀……那尚未丰满的羽翼，需要独具慧眼的你为他们送上一把开心的钥匙，一次透彻的教诲。 “为了一切学生，为了学生的一切”为师者如果能