2010师生合作“数字资源建设”课题结项验收.pptVIP

网络环境下《管理学原理》课程互动 教学平台的构建与优化  课题负责人： 刘建准 1 课题基本情况 课题意义 网络环境下，用户的信息需求或者学生的课程内容需求逐步走向多元化，结合网络环境的特点，就《管理学原理》课程教学而言，需要考虑到学生的自主性学习、研究性学习，为此，需要不断从资源的充裕量、资源的新颖性、资源获取的便捷性等方面着手构建数字化的资源库。 结合学校进行师生合作“数字资源建设”项目的需要，调动广大学生参与教学改革的积极性，发挥学生的特长和聪明才智，培养学生实际动手能力、自主学习能力和研究能力等，通过此课题的实际开展，让参与的同学掌握方法与获取知识。 研究的思路与方法 课题组运用文献调查法、网络链接分析法，对985高校商学院或者管理学院的精品课程进行比较分析，融合各自之长，结合工大实际，形成特色资源库与网络教学平台的框架。 另外，课题组成员通过问卷调查法，自行设置问卷，深入1公教、2公教和课堂，针对已经学习过《管理学原理》的高年级同学或者正在学习该课程的低年级同学展开调研，认真进行组织、回收、分析。 课题研究的主要内容 《管理学原理》课程网络互动平台的主体——电子资源库储备 《管理学原理》课程互动教学平台构建 《管理学原理》课程互动教学平台的优化与进一步完善 拟解决的关键问题 培养学生的研究性学习，带着科研任务增加学习的热情与积极性，综合多元化培养学生，使得学生能有更多的发展空间。 《管理学原理》课程体系设置的柔性与灵活性，管理实验项目的编制与实验形式的革新，适当进行模拟仿真，加深对理论知识的理解和掌握。 发挥团队的力量，征求各位骨干成员意见，献言献策，修订完善案例，补充添加新的案例，更新学习资料库，吸收新的试题并入习题库，从各个方面优化习题库。 参考精品课程网站，设计并优化《管理学原理》课程网络教学平台。 2、最终成果展示 课程资源库 网站设计方案 《管理学原理》课程教学现状调研与诊断报告 研究论文 《管理学原理》网络教学平台(最终版) 3、主要结论、创新点以及预期目标完成情况 通过实地的调研与分析，采取系列方法，进行融会贯通，资源电子化，传输网络化，增强了学习的主动性与交互性，克服了时间与空间的障碍。 通过网络教学平台的搭建，拓展了学习的渠道与方式，而且形式更加灵活，在传统理论教学的基础上，网络教学平台予以辅助，增强了学生学习知识的效能，更有助于补充知识资源。 通过通络教学平台，对学生自主性学习起到了推动作用，实际效果明显，通过我们的调查分析，学生也热衷于网络资源的获取与主动学习。 (1)大力搜集《管理学原理》素材，实现了资源整合，形成了该课程电子资源库。 (2)各个资源支撑点和教材理论知识相对应，譬如讲授到一个具体内容时，就有相应的案例、习题和管理故事相对应，强化学习的效果，增强学生学习的兴趣，保证其学习的成效。 (3)通过比较以及征求意见，形成功能强大、界面美观的《管理学原理》网络教学平台，为《管理学原理》理论教学拓展了空间。 3.3预期目标完成情况 本课题通过各种形式的协作，完成了课程资源库的建设、调研报告的生成、网络教学平台的设计、教改论文的写作等，全方位多渠道地通过网络教学平台服务于学生和教师，基本上达到了预期目标。 谢谢大家请专家批评指正！ * * * * * * * * * * * 2010师生合作“数字资源建设”课题结项验收 课题编号：2010-SZH-094 主要内容 1 课题基本情况 2 最终成果展示 3 主要结论、创新点以及预期目标完成情况 4 …… 5…… 6.….. * * 网络平台策划与设计 计算机094 0911610925 男 王文洋 资源库数据库构建 工商092 0911230213 男 姚永吉 网页优化处理 会计097 0911230202 男 丁圣杰 梳理素材 工商091 0911230133 女 张 帅 网站辅助建设与优化 计算机092 0911610927 女 蒋丰旭 搜集素材 工商091 0911230120 女 贾 冉 主要成员情况 1 1 1 1 资源数据库 3.1主要结论 3.2 创新点 *