作文的真情实感选读.docVIP

第三讲 情真谱写动听曲 —— 真情才能得高分 【学习目标】 让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。 2、结合实例分析，学习作文写出真情实感的方法。 3、让学生在写作的过程中，认识到作真文，做真人的意义。 【重难点透视】 重点：学习写出真情实感的方法。 难点：让学生掌握写作技巧，逐步形成能力。 【方法点拨】 作文时，应做到说真话、诉真情。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。 表达真情实感应该从以下几点出发： 一.亲身经历 写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。 作文《我发现爸爸老了》作者写的就是自己亲眼所见的情景： 小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲 由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。 二.细节描写 真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个不细,就是指它的作用不小。 作文《我喜欢童年的竹林》，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写： 伸出手，扶住竹竿使劲一摇，哗啦一声，雪花簌簌地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我咯咯的笑声。 有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。  三.人事要素 具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等事，主要是起因、经过、结果等。 作文《为自己喝彩》 ，第一段是这样的： 我坐在座位上，手捧着《简爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：明天要体检了!体检?我一愣，小心翼翼地探听：测些什么?同桌不以为然地说：身高、体重，这些都免不了呗。啊，我心里发虚，低头看看自己的虎背熊腰,想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。 四.生活语言 作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。 《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确春天的竹林孕育生命，夏天的竹林充满活力，秋天的竹林满载沉甸甸的丰收，但我最喜欢的，还是冬天的竹林。当寒风呼啸、雪花像蝴蝶漫天飞舞时，竹林默默容纳了这些调皮的精灵，任它们在自己怀里嬉戏。即便是压弯了腰，也毫无怨言。这时的我，总爱钻进竹林去寻冬季的乐趣。伸出手，握住冬竹使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簇簇”如天女散花般飘落下来，洒进我们的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。 如今，我远离竹林来镇上求学。记忆中的冬竹和山检，落叶丛中的鸡蛋，孤零零的秋千，以及那只有顶的小屋，仿佛是一根根长长的绒线，一头系着我的心，一头牵着绵绵的乡情与童趣。闭上眼睛，我仿佛听见竹林又在“沙沙沙”欢歌。翠绿的竹林哟，你是否还如我这般时时忆起我童年娇小的身影呢？五.潜在意识 潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称潜,是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在