《送东阳马生序》复习摘要.pptx

送东阳马生序;复习文学常识; 余幼时即嗜(shì)学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还(huán)。天大寒，砚(yàn)冰坚，手指不可屈伸，弗(fú)之怠(dài)。录毕，走送了，不敢稍逾(yú)约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠(guān)，益慕圣贤之道。又患无硕(shuò)师名人与游，尝趋(qū)百里外，从乡之先达执经叩(kòu)问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降(jiàng)辞色。余立侍(shì)左右，援(yuán)疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱(chì)咄(duō)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟(sì)其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒(zú)获有所闻。 ; 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 ;以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右， ;援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻。;当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 逆旅主人，日 再食，无鲜 肥 滋味 ;之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人； ;余则袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 ;文言知识归纳 ;患无硕师名人与游 无冻馁之患;以;文言知识归纳 ;句子翻译;研读探究; 2、作者如何写自己学习时的困难条件？引用原文句子回答。; 作者认为，学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服,这正是学有所成就的根本原因。 作者现身说法勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。;（1）得书之难 （2）从师之艰 （3）求学之苦 ; 本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？;师：辞色严厉 甚至叱咄;文意理解;(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。 （6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。;7.作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“ 　 ”之间的矛盾来决定的。（分别填两个字） 结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。 ① ② ③ ;8.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。;9、你觉得“先达”对弟子“未稍降辞色”的态度可取吗？为什么;10.作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈谈你的认识。; 与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？现代中学生读书应有怎样的苦乐观？ ;1 、最能表现作者抄书之苦的句子是 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 2、“人多以书假余”的原因是： 录毕，走送之，不敢稍逾约。 4、写老师的严厉的句子是： 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 5、侧面表现从师时行路中天气严寒的句子是： 足肤皲裂而不知，至舍， 四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 6、同舍生衣着华丽，我衣服破旧却泰然处之，原因是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 。 7、总结全文的句子是： 盖余之勤且艰若此. 8、文中说明作者不辞艰