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小班民间体育游戏活动《捕小鱼》 设计与执教：吴燕霞 时间：2016年4月6日 设计意图 本次活动主要是由于我们园的幼儿是乡村的孩子，周一早上来园的时间，我看到几个孩子在一起交流的甚欢，我便过去听了听，原来他们在一起讨论有关捕鱼的事。原来伟涛昨天去乡下看到了大人用网捕鱼了，很是新奇，便迫不及待的与幼儿分享了，还自发地饰演“小鱼”和“网鱼人”实行网鱼游戏，玩得不亦乐乎，我便引入了这一游戏。  ?活动目标 1.让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养活泼开朗的性格。 2.学习在一定范围内四散躲跑。 活动准备 1.音乐磁带《网小鱼》 2.观看过捕鱼的情景或者录像 3.游戏儿歌：小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会上，一会下，好像快乐的小朋友，好像快乐的小朋友。 活动过程 （一）听音乐做游戏 老师带孩子们进行“网小鱼的”游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。 （二）谈话导入游戏“捕小鱼”。 1.小朋友，上次老师带你们看过了爷爷捕鱼了，那还记得爷爷是怎么捕鱼的？幼儿自由说。 2.师小结：爷爷用一张网撒到河里，然后再慢慢的收上来，鱼就被捕到了。那你们想玩捕小鱼的游戏吗？ 3.学习游戏儿歌 （1）在玩游戏之前呢，我们先来学习游戏儿歌：“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去多自由”。 （2）老师完整的说一遍，师幼一起说（2-3）遍，幼儿集体说一遍。 （三）玩游戏“捕小鱼” 游戏玩法：老师当捕鱼的人，那你们就当什么啊？（小鱼）玩游戏的时候，我们要先一起讲儿歌，讲完了我说：我来捕鱼啦，你们听到了，就要赶快分开来四散的跑开，（跑时要当心不要互相碰撞）不要给我抓住，被我抓到的小朋友就是我捕到的小鱼了。听明白了吗？玩游戏一次。幼儿边念儿歌边自由游动，讲完儿歌老师说：我来捕鱼啦。幼儿四散跑开，老师追逐。被抓到的幼儿站到一边。 （四）活动结束 今天我们玩的什么游戏啊？（捕小鱼）你们玩的很好，你们玩的也累了吧，那我们一起象小鱼一样慢慢的游回家休息一下吧。 活动反思 从活动本身来看，游戏情境体验贯串始终，坚持在游戏中学习，在情况中互动。选材源于幼儿生存，能较自然变动起幼儿参预运动的主动性，活动中，幼儿的主动性很高，每位幼儿都进入了活动的角色，活动气氛活泼高涨，展示了自我，体验了开心，促进了天真开朗的性格的成长，同时也在游戏活动中达到了躲闪跑的肯定技能。但是，运动中也存在不足，没有很适当地调剂幼儿的活动量。 小班民间体育游戏活动《赶小猪》 设计与执教：吴燕霞 时间：2016年4月18日 设计构思 　　我根据他们的年龄特点，小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，设计这一游戏 。 活动目标 　　1.探索球的多种玩法。 　　2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。 　　3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。 活动准备 　　纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干 活动过程 　　一、热身运动 　　二、基本部分 　 （一）探讨球的多种玩法 　　1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。 　　2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。 　　3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。 　　4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。 　 （二）场地与游戏介绍 　　1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。 　　2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。 　　3．教师讲解玩法 　　4．提出游戏要求 　 （1）用辅助材料赶小猪。 　 （2）不能用小手碰球。 　 （3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。 　　5.分组进行《赶小猪》比赛。 　　6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。 　 三、游戏结束，放松运动，整理场地。 教学反思 　　对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。 小班民间体育游戏设计《拉大锯》 设计与执教：吴燕霞 时间：2016年3月8日 设计构思 小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌“拉大锯”篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用