2013高考语文总复习 专题01 语言文字运用 第1节字音课件 2.pptVIP

第一章 语言文字运用;第一节　字　音 ;1．考常用字甚至是最常用的字的读音 举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”.“擂台”的“擂”.“拘泥”的“泥”.“匹配”的“匹”.“倾轧”的“轧”.“参与”的“与”.“结束”的“束”等等都是常用字。考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。;2．多音字 音近字 多音字中绝大多数为多义多音字，它们或因为意义不同，或因为词性不同，或因为感情色彩不同而读音不同。多音字读什么，关键要根据其语境加以识别，如果以单字出现，就无变调与异音现象可言了。音近字主要是指汉字读音相近，但意义完全不同，多半情况是地方语言习惯不同造成的。对待音近字，注意不要在试题中进行对比，而应将其提出，采用单字组词的形式进行判断确认。;3、形近字 形声字 形近字是指字形结构相近的字。音旁相同的形近字，有的读音是相同的，但有时因形旁所属义类不同而出现读音不同的情况，如“脾胃、奴婢、牌坊、稗官野史、纵横捭阖”中五个加点字的声旁皆为“卑”，但读音都不相同。“脾(脾脏)”读pí，“婢(婢女)”读bì，“牌（牌子）”读pái，“稗(微小的、琐碎的)”读bài，“捭(分开)”读bǎi。笔画差异极小的形近字，笔画只有细微的差别，但读音迥然不同，如“辍学”，“辍”不同于“缀(zhuì)”，应读chuò。;形近字误读主要有两种情况：;形声字误读一般有三种情况：;4、难读字 误读字 汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字的读音难以把握，例如“方枘圆凿”中的“枘(ｒｕì)”、“呶呶不休”中的“呶(ｎáｏ)”有的字很难推测它的读音的依据，如“鞫(审问)”读ｊū；有的字虽然有声旁，但声旁也不一定会读，如“沆瀣一气”中的“瀣”读xiè；还有的字声旁是熟悉的，却也不敢贸然按声旁来读，如“髌”读ｂìｎ。这样的字均称为难读字。; 一是声调误读。如“教室shì”，北方考生容易误读shǐ；“乘chéng客”，在有的地方误读为chèng。 二是前后鼻音与卷舌、翘舌音的错位。如“结束”的“束”，南方考生就容易读成方言“sù”；“暂时”，南方考生就易误读为“zhàn”。 有些字在生活中并不太常见，即所说的难读字，也极易引起误读。如“黑魆魆”的“魆”(2010·全国Ⅱ)，“勖勉”的“勖”(2010·天津高考)，“戕害”的“戕” (2010·重庆高考)，“祓除”的“祓”(2009·江西高考)。一般情况下，难读字都是课文中出现过的，只要平时稍微注意，即可记住。; 1. 多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变，以示区别。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。 2. 注意区分一般词语与专用词语。“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而平时一般读“xiàng”，如“小巷”“街谈巷议”“万人空巷”等。 ;3. 运用记少去多的方法。考生只要记住涉及词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有用在“迫击炮”这个词中时才读“pǎi”，其余的都读“pò”。 4. 依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词，所以，像“处理”“处罚”“处世”“处变不惊”“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”，像“处所”“住处”等词语中的“处”都读“chù”。 ;例1.（2012年全国大纲版）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ?A. 颀长（qí）? 悚然（sù） 彰善瘅恶（dàn） 韬光养晦（huì） B. 人寰（huán） 攫取（jué）??寻瑕伺隙（xì）? 啮臂为盟（niè） C．抵牾（yǔ）?? 横亘（gèn）? 造福桑梓（zǐ）???? 筋疲力尽（jīn） D．鞭挞（tà）?? 骨骼（gé）???辗转反侧（niǎn）?? 蜚声中外（fēi）;解析：本题重点考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境具体分析。 A项悚sǒnɡ?? C项牾 wǔ? D项辗zhǎn?? 注意错误均排除。;解析： A、歃 shà考查形近字的读音，比较容易排除；B、 中肯 zhòng考查多音字；D、监生 jiàn，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。 答案：B ;解析：本题重点考察考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A项wéi／wéi、guō／tián、mú／mó；B项qīng／jīng 、yī／qǐ、chù／chǔ；C项qí／