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; 2010年高考山东卷语言表达题，基本上没有什么显著变化，就是最平常训练到的 压缩语段（菊花材料）、仿用句式、病句修改（连贯、得体）。 这些考点都在《考试说明》所列范围。 可以说严格遵守了《考试说明》的规定。第五大题与09年不同的是考查了病句的修改，这种修改着眼于“篇”，既考查了“连贯”，也考查了“得体”，算是新的变化 　 今年的语言表达题注重语文能力的考查，体现课标精神。语文知识考查的同时，更注重语文应用能力的考查。语言知识运用部分 病句及修改也是放在具体语言环境中的考查，属于应用的考查。仿写是对学生修辞知识的应用能力，而“稿纸”的修改更是考查语言知识、谦词敬语的使用能力。这些都体现了新课标“在语文应用的过程中开阔视野，加强整合，提高语言文字应用能力”。;高考语言文字运用板块包括语言基础知识和语言表达两大方面。 前者包括5个考点：字音、字形、标点符号、词语（包括熟语）、病句。 后者包括4个考点：扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。;近四年语言文字运用（客观选择题）具体考查情况;字音 一、命题规律 1、字音考查题出现频率较高，一般以客观题形式呈现。2008年只有宁夏∕海南卷、上海卷、福建卷没有考查，2009年和2010年只有宁夏∕海南卷、辽宁卷、上海卷、安徽卷、福建卷等没有考查。 2、考察范围是“现代汉语”2500个常用字和1000个次常用字的读音，不会涉及古代汉语中的读音。 3、着重考查常用的多音字和易读错的形声字。前者如泊、称、角、着等，后者如漪、莘 、菁、侩等。 　　 4、汉字是音、形、义的统一体，高考对汉字读音的考查都是根据字不离词，词不离句的原则来设置的，即考查词语中加点的字的读音。 　　5、有时也把字音与字形合并为一题来考查。如2008年北京卷，2009年北京卷、山东卷，2010年北京卷、重庆卷。 ;二、命题展望 1、 近两年高考，虽有个别省市未考字音，但通过对各地高考试卷的分析，我们坚信，字音的考察仍是将来相当长一段时间内必考的内容，只是少数地区的试卷会采用字音与字形结合在一起考查的形式。 2、考察的重点仍将是多音字、形近字、形声字和常见的易读错音的字（山东属自主命题的省份，因此方言误读与习惯性误读应引起高度重视）。 3、明确考察“常用字”，这就压缩了考查范围。古汉语中的易读字、现代汉语中的生僻字及方言字一般不会考。 ;三、复习建议： 一是要立足教材，二是要勤于积累，三是复习要系统，四是要抓住重点，五是要掌握方法，譬如复习字音，首先要系统地对现代汉语2 500个常用字和1 000个次常用字进行认读，特别要注意对多音字的认读。认读错了的，必须做出标志或用本子抄下来；然后分析认读错的原因，是形似误读，还是多音误读，还是方言误读，把这些误读的字作为复习的重点。对要识记的多音字不要去死记硬背，可采用意义识记的方法，如识记哄的多个读音和不同的意义可通过这样一句话他那像哄（hǒng）小孩儿似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，一哄（hòng）而散。这是一种快速记忆法，也叫意义记忆法或口诀记忆法。六是在复习的基础上，要适当做一些练习题，巩固复习效果，培养解题能力。 ;字形 一、命题规律 1、考查范围为“现代常用规范汉字”，即现代汉语中的2500个常用字和1000个次常用字。 2、考查的重点之一是音同或音近字。如考查对一（易）拉罐、 化装（妆）品、 供认不悔（讳）、两全齐（其）美、腥（猩）红等易错字的辨别。 3、考查的重点之二是音同义近字。如考查对膨涨（胀）、名门旺（望）族、先发治（制）人、推心至（置）腹等易错字的辨别。 4、考查的重点之三是音近形近字。如考查对装祯（帧）、笑容可鞠（掬）、振辐（幅）、改弦更章（张）等易错字的辨别。 5、近年来，安徽卷、湖南卷、浙江卷等是以句子的形式来考查考生辨别错别字的能力的，难度比辨别词中的错别字要大一些,会不会成为山东的借鉴，很难断定。 ;二、命题展望 考点稳定。考题仍侧重于因音近、形近及意义相近而容易致误的现代常用、次常用字。 I卷客观选择题型稳定；II卷主观题也要注意书写正确规范。《考试大纲》明确规定作文书写“没一个错别字扣1分”这意味着课改区高考将书写汉字提高到一个重要的地位。 考题也有以句子形式出现的可能性。此种类型虽较为少见，但将字形和语境相结合，能更直观的考查学生正确运用文字的能力，体现一定的综合性，题目难度也相对较大。 ;三、复习建议： 也是要做好六点： 要立足教材； 要勤于积累； 要系统； 要抓住重点； 要掌握方法； 要在复习的基础上，适当做一些练习题，以巩固复习效果，提高解题能力。 ;标点符号一、近几年标点符号的具体考查情况;二、命题规律 1、考