高三起始课年月.pptVIP

开学了！ 高三起始课 学习目标 1、建立良好的师生印象； 2 、了解高三语文课程的设置； 3 、依据课程理念探究语文学习的有效方法并制定具体措施。 有朋自远方来，不亦乐乎？ ——《论语·学而》 我们度过短暂而愉快的暑假，面带笑容重新回到草木葱翠，桂花飘香的美丽校园，欢迎各位老、新同学，欢迎你们！ 你是谁？从哪里来？到哪里去？——三大哲学问题 我姓赵，已过不惑之年，从事中学语文教学今年是第21个年头，共送走5届高三毕业生，在七中送走的是2009、2013届，高三这一年时间里我们将朝夕相伴，在语文学习的天地里快乐地成长。 而那过去的将会变成美好的回忆——普希金《假如生活欺骗了你》 请同学们回想暑假生活，并做好分享的准备。（与语文有关） 承前启后，继往开来——现代熟语 高一高二语文学习回顾、高三学习展望 高中语文课程包括必修课程和选修课程两个部分。课程结构图示如下： 必修课程要突出课程的基础性和均衡性。学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。 学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的最基本学业，达到高中毕业的最低要求。应鼓励学生根据自己的学习兴趣、未来学习和就业的需要，选修有关课程。 对于希望进一步学习的学生，建议从五个系列的选修课中任意选修4个模块，获得8学分，加上必修课的10学分，共计可获得18学分，达到报考高等学校的最低要求。 高三学习展望 第一轮复习（16年元月份一检） 第二轮专题复习 第三轮查漏补缺 第四轮考前模拟 授之以鱼不如授之以渔——一种教学理念 请同学们回顾分享你学到的“渔”。 高中语文学习方法 《该来的还没来，不该来的又走了》 春秋时代，越国有一个人大摆筵席，宴请宾客。 时近中午，还有几个人未到。他自言自语地说：“该来的怎么还不来？”听到这话，有些客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。 这人很后悔自己说错了话，连忙解释说：“不该走的怎么走了？” 其他客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”也纷纷起身告辞而去，最后只剩下一位多年的好友。 好友责怪他说：“你看你，真不会说话，把客人都气走了。” 那人辩解说：“我说的不是他们。” 好友一听这番话，顿时心头火起：“不是他们！那只有是我了！”于是长叹了一口气，也走了。 《一针见血》 美国有一位百万富翁，他的左眼坏了，花好多钱请人给装了一只假的。这只假眼装得真好，乍一看，谁也不会认为是假的。于是，这百万富翁十分得意，常常在人们面前夸耀自己。 有一次，他碰到马克?吐温，就问道：“你猜得出来吗？ 我哪一只眼睛是假的？”马克?吐温指着他的左眼说：“这只是假的。” 百万富翁十分惊异，说：“你怎么知道的？”马克?吐温说：“因为你这只眼睛里还有一点点慈悲。” 不以规矩 不能成方圆——《孟子·离娄上》 1、语文学习常规（日常规范） （1）预习 根据老师或课代表的安排，认真完成“学案” 。 以《沁园春 长沙》为例，“学生预习，借助工具书、课文注释和学习资料，完成《红对勾》中“基础自主预习”，识记生字词（音形义）、知人论世（勾画资料中的重要信息，了解作者并研究他所处的时代背景）、感知诗歌大意。” （2）上课（包括课前三分钟 ） 课前三分钟做好上课准备或进行既定的学习活动，上课认真听讲，积极参与学习活动。（做好笔记） （3）早读和晚自习 按照老师和课代表的安排学习，特别提醒：早读发出“恰当”的声音。 （4）作业 按时、保质、保量。 （5）复习 当天学习后必须进行当日复习，周末必须进行周末复习。 落实三个工作 分配学习小组 课代表的选配 课前三分钟活动倡议 时间：原则上3-5分钟；参与者：全班同学；内容：原则上与正在学习的内容相关；形式：脱稿（可用PPT等）；步骤：主讲人讲→听讲人询问交流→主讲人感谢 →听讲人掌声→主讲人张贴讲稿 明天会更好！ * * 心 读书法，有三到， 心眼口，信皆要。 ——《弟子规》 语文课堂 学习方法 多读 多记 多思 1.大声读。 2.用心读。 1.熟记。 2.确记。 1.总结、分析。 2.独立、合作。 多写 1.准确做题。 2.勤于练笔。 语文课外 学习方法 多读书 多抄写 多交流 1.语文读本。 2.报刊杂志。 3.经典名著。 1.摘抄片段。 2.摘抄古诗文。 3.及时诵读。 1.评析热点。 2.交流心得。 趣 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ——《论语》 1.常备三本。（笔记本、摘抄本、默写本） 2.必备三典。（《现代汉语词典》《