_20世纪资本主义运行机制调节_的复习教学及反思_许军.pdfVIP

2014 年第01期 历史教学 总第686期 No.01,2014 History Teaching Sum No．686 “2 * 0世纪资本主义运行机制调节”的复习教学及反思 许 军 （ 天津经济技术开发区第二中学，天津300457） [关键词]经济危机，罗斯福新政，资本主义，运行机制 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2014）01－0042－05 《历史教学》（ 笔者认为复习中应当站在 “资本主义运行 上半月刊）2013年第10期刊 — 机制调节”的维度上，以历史学科特有的思维习 登了陶涛老师 《在烂熟的内容上做足工夫—— 〈罗斯福新政与资本主义运行机制的调节〉教材 惯来构思上述问题，即资本主义各国为什么要 分析与教学建议》（以下简称《做足工夫》）一文， 对运行机制进行调节、调节的目标是什么、采用 其中对经济危机、罗斯福新政以及资本主义自 了怎样的方式方法、调节的措施及表现是什么、 我调节机制的分析和相关教学建议令人耳目一 调节产生了怎样的效果又有怎样的局限。 新，使我深受启发。笔者遂据自己教学实践以成 这种系统化复习教学的优势在于，它将 此文，供同仁讨论指正。 1929— 1933年经济危机、罗斯福新政等内容纳 入到20世纪资本主义运行机制调节的大背景 “20世纪资本主义运行机制调节” 一、 下，有助于学生比较准确地理解经济危机、罗斯 复习教学的总体构思 福新政在资本主义自我调节机制形成演变中的 地位和作用；它将二战后资本主义新变化的相 资本主义经济运行机制的调节并非进入20 关内容整合到该系统中，既有利于学生认识所 世纪才开始，以英国为例，在20世纪之前就运 谓新变化到底“新”在哪里，且服务于学生更深 用了国家干预与保护政策来孵化、培育具有潜 刻地理解当今世界。这样的教学构思有“一览众 在优势的产业并促进其升级的重商主义政策， 山小”之势，利于学生对20世纪资本主义运行 随着世界殖民霸主地位的确立以及工业革命的 机制调节进行全面、清晰、深入的分析和理解。 展开采取了自由主义经济政策。课标中选择20 世纪作为探讨的主体，大概是因为20世纪的调 二、“20世纪资本主义运行机制调节” 节无论在广度上还是深度上均超越了过去，且 的复习教学实践 与今天的世界经济运行状态密切相关。如此一 来，便产生了两个问题：一是经济危机并不构成 （一）资本主义运行机制调节的原因与目 资本主义运行机制调节的基础，在复习中如何 标—— —1 929— 1933经济危机给予我们的启示 对待1929— 1933年经济危机；二是如何帮助学 尽管资本主义经济发展中需要解决的问题 生把握调节的广度和深度，从而更好地理解当 在经济危机前、中、后期都存在，但经济危机无 今世界。