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Unit 3 Lesson 9 Names and numbers 第一课时 任务: 掌握13个单词 难点: be动词用法 难点处理方法: 顺口溜：我用am, 你用are, is 连着他她它，所有复数都用are。 大量练习 教学步骤: 一、复习巩固:, 1、Warming-up 2、复习音素顺口溜 3、打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接） 4、俩俩对话练习 （1）教师快速问小朋友快速答 （2）小朋友做翻译官 （3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左） （4）小、新授课:1、?((?/ /?ìm/ /(((?/ /((((?/ /?((?/ /(m((?(/ /(((?/ /(l((??/ /(?/ /?((/ /j((/ /h((/ (((??(? （2）让小朋友拼出单词并尝试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节） （3）老师点评，个体读，齐读 2、 背诵单词 （1）抄写两遍 （2）限时记忆 （3）检查，打卡片 3、 学习句型 （1）What’s your name? My name is Mary. 教师直接问一位小朋友What’s your name? 引导小朋友回答My name is Mary/Tom/Jack…… （2）让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话 （3）小朋友俩俩一组到前面表演对话 4、讲解be动词的用法，并给出be动词课堂练习 三、检测与反馈 1、检测记忆单词 2、背诵句子 四、作业 1、默写单词 2、抄写句子 ’s your name? My name is Mary…… Unit 3 Lesson 9 Names and numbers 第二课时 任务: 掌握14个单词 难点: 长单词：eleven thirteen twelve twenty 难点处理方法:分解法、联想法 教学步骤: 一、复习巩固: 1、Warming-up 2、复习音素顺口溜 3、打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接） 4、俩俩对话练习 （1）教师快速问小朋友快速答 （2）小朋友做翻译官 （3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左） （4）小、新授课:1、(((?/ / ?((?/ / ((((?/ / (((?/ / (((??/ / ?(???/ / ?????/ / ((??/ / n((??/ / (???/ / (((??(?/ / twelve / / (((((?(((?/ / (twent(?/ （2）让小朋友拼出单词并尝试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节） （3）讲解难词：eleven twelve thirteen twenty th (?(?( ????????????????????????????????? ir (?((?( 2、 背诵单词 （1）抄写两遍 （2）限时记忆 （3）检查，打卡片 3、 学习句型 （1）How old are you? I am six. 教师直接问一位小朋友How old are you? 引导小朋友回答I am six/seven/eight…… （2）让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话 （3）活动：以小组为单位从第一个同学开始用英语说说数字（按顺序），不能间断，看哪组小朋友表现得最好。 三、检测与反馈 1、检测记忆单词 2、背诵句子 四、作业 1、默写单词 2、抄写句子 教学步骤: 一、复习巩固: 1、Warming-up 2、打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接） 3、俩俩对话练习 （1）教师快速问，小朋友快速答 （2）小朋友做翻译官 （3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左） （4）小’s your name? My name is Mary. How old are you? I am six. ( 1 ) 发练习纸学生完成对话 ( 2 ) 小朋友相互批阅 ( 3 ) 口头翻译（汉译英） ( 3 ) 老师点评 三、检测与反馈 1、打卡片检测单词 2、背诵对话 四、作业 （1）默写单词 （2）造句 （3 ）’s this? It’s a panda. 难点: What引导的特殊疑问句及回答 难点处理方法: 多举例让小朋友练习 教学步骤: 一、复习巩固: 1、过关：(10分) (1) 打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接） （2）Greetin