三级技能(自己做).pptVIP

用于国家职业技能鉴定心理咨询师;第一单元 如何进行实诊接待一、;第一单元 如何进行初诊接待能提;第一单元 如何进行初诊接待注意;第一单元 如何进行初诊接待遵守;第一单元 如何进行初诊接待三、;第一单元 如何进行初诊接待３、;第二单元 摄入性会谈一、学习目;第二单元 摄入性会谈（二）确定;第二单元 摄入性会谈 1、个人;第二单元 摄入性会谈相关知识 ;第二单元 摄入性会谈最常使用的;第二单元 摄入性会谈9、工作记;第二单元 摄入性会谈6、了解求;第三单元 正确使用心理测验一、;第三单元 正确使用心理测验三、;第四单元 一般临床资料的整理与;第四单元 一般临床资料的整理与;第五单元 了解求助者的既往史，;第五单元 了解求助者的既往史，;第五单元 了解求助者的既往史，;第二节 初步诊断第一单元 确定;第一单元 确定造成求助者心理问;第二单元　对求助者形成初步印象;第二单元　对求助者形成初步印象;第二单元　对求助者形成初步印象;第三单元 确定求助者的问题是否;第三单元 确定求助者的问题是否;第四单元　一般心理问题的诊断一;第四单元　一般心理问题的诊断4;第五单元　严重心理问题的诊断一;第五单元　严重心理问题的诊断三;第六单元 提出心理评估报告一、;第二章 心理咨询技能第一节 建;第一单元 尊重一、学习目标理解;第一单元 尊重三、注意事项第一;第二单元 热情一、学习目标理解;第二单元 热情三、注意事项第一;第三单元一、学习目标理解和掌握;第三单元三、对求助者表达真诚的;第四单元 共情一、学习目标理解;第四单元 共情（二）共情在心理;第四单元 共情（三）缺乏共情表;第四单元 共情（四）正确理解、;第四单元 共情三、对求助者表达;第五单元 积极关注一、学习目标;第五单元 积极关注（二）在对求;第五单元 积极关注三、对求助者;第二节 制定个体心理咨询方案第;第一单元 商定咨询目标2、深入;第一单元 商定咨询目标（二）咨;第一单元 商定咨询目标（三）如;第二单元 商定咨询方案一、学习;第二单元 商定咨询方案二→ 制;第三节 个体心理咨询案的实施第;第一单元 实施咨询方案的策略与;第二单元 参与性技术一、学习目;第二单元 参与性技术（二）开放;第三单元 影响性技术一、学习目;第三单元 影响性技术（二）解释;第三单元 影响性技术（五）内容;第三单元 影响性技术（人）非言;第四单元 放松训练一、学习目的;第四单元 放松训练（二）放松疗;第五单元 阳性强化法一、学习目;第五单元 阳性强化法（二）阳性;第五单元 阳性强化法三、相关知;第五单元 阳性强化法（三）建立;第六单元 理性情绪疗法一、学习;第六单元 理性情绪疗法（二）合;第六单元 理性情绪疗法（三）合;第七单元 克服阻碍咨询的因素一;第七单元 克服阻碍咨询的因素1;第七单元 克服阻碍咨询的因素二;第七单元 克服阻碍咨询的因素2;第七单元 克服阻碍咨询的因素二;第七单元 克服阻碍咨询的因素2;第七单元 克服阻碍咨询的因素四;第七单元 克服阻碍咨询的因素2;第七单元 克服阻碍咨询的因素五;第七单元 克服阻碍咨询的因素2;第八单元 咨询效果评估一、阶段;第八单元 咨询效果评估二、咨询;第八单元 咨询效果评估三、咨询;第八单元 咨询效果评估四，案例;3、阶段性小结记录谈内概要 ;第八单元 咨询效果评估五、咨询;第八单元 咨询效果评估（三）相;第三章 心理测验技能第一节 智;第一节 智力测验四、卡特尔流体;第一单元 韦氏成人智力测验一、;第一单元 韦氏成人智力测验（二;第一单元 韦氏成人智力测验三、;第一单元 韦氏成人智力测验（三;第二单元 联合瑞文测验（CRT;第二单元 联合瑞文测验（CRT;第二单元 联合瑞文测验（CRT;第三单元 中国比内测验一、测验;第三单元 中国比内测验三、相关;第二节 人格测验第一单元 明;第一单元 明尼苏达多项个性调查;第一单元 明尼苏达多项个性调查;第一单元 明尼苏达多项个性调查;第二单元 卡氏16种人格因素;第二单元 卡氏16种人格因素;第二单元 卡氏16种人格因素;第二单元 卡氏16种人格因素;第三单元 艾森克人格问卷一、测;第三单元 艾森克人格问卷（二）;第三单元 艾森克人格问卷三、注;第三节 心理与行为问题评估第一;第一单元 90项症状清单二、;第一单元 90项症状清单结果;第二单元 抑郁自评量表一、;第二单元 抑郁自评量表二、;第三单元 焦虑自评量表一、测;第三单元 焦虑自评量表二、测;第四节 应激及相关问题评估第一;第一单元 生活事件量表（LE;第一单元 生活事件量表（LE;第二单元 社会支持评定量表一、;第二单元 社会支持评定量表二、;第二单元 社会支持评定量表三、;第三单元 应对方式问卷一、测;第三单元 应对方式问卷3．施;