高三生物课件：选修3第二讲细胞工程教材专题2.pptVIP

过程 动物细胞核的全能性 细胞增殖 原理 动物体细胞核移植 动物细胞培养 项目 动物细胞培养是体细胞克隆的基础 联系 获得与供体遗传物质基本相同的个体 获得细胞群 结果 动物体细胞核移植 动物细胞培养 项目 　 单克隆抗体的制备在近几年新课标高考中考查较多，一般起点较高，而落点较低。预计今后的高考命题角度主要注重于细胞融合及单克隆抗体在医学实践中的应用。 考情解读 动物细胞融合与单克隆抗体的制备(Ⅱ) 考点三 与植物体细胞杂交相比，还可用灭活的病毒诱导 离心、电刺激、振动、显微操作、聚乙二醇等诱导 诱导 手段 用胰蛋白酶或胶原蛋白酶使细胞分散后，诱导细胞融合 用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁后诱导原生质体融合 细胞融 合方法 细胞膜的流动性 细胞膜的流动性、植物细胞的全能性 细胞融 合原理 动物细胞融合 植物体细胞杂交 ①两者在融合过程中都会发生多种融合方式，如A—A，B—B，A—B，因此要进行筛选 ②两者都要用到细胞融合和细胞培养两种技术手段 相同点 制备单克隆抗体、病毒疫苗、干扰素等 克服远缘杂交不亲和的障碍，扩展杂交亲本范围，培育新品种 用途 获得杂种细胞，以生产细胞产品 获得杂种植株 结果 动物细胞融合 植物体细胞杂交 高考成功方案第3步 (进入电子文档) 高考成功方案 第1步 高考成功方案 第2步 高考成功方案 第3步 首页 上一页 下一页 末页 生物 选修3 第二讲 细胞工程(教材专题2) 结束 精制作 品质在我手中 高考成功方案 第1步 高考成功方案 第2步 高考成功方案 第3步 谢谢观看 首页 上一页 下一页 末页 生物 结束 精制作 品质在我手中 植物的组织培养与植物体细胞杂交在农业生产中的应用极为广泛，成为新课标高考的热点，近几年在高考试题中的比重逐渐提升。考查形式以简答题为主，常与植物育种等知识结合以图解的形式呈现，以考查基本概念和获取信息的能力为主。 考情解读 植物的组织培养与植物体细胞杂交(Ⅱ) 考点一 促进愈伤组织生长 比值适中 分化频率提高 同时使用 促芽分化，抑根形成 比值低 细胞既分裂也分化 先细胞分裂 素，后生长素 促根分化，抑芽形成 比值高 有利于分裂但不分化 先生长素，后细胞分裂素 结果 生长素/细胞 分裂素比值 结果 使用顺序 对本考点的考查主要以简答题的形式呈现。常与一些社会热点和科技前沿知识相联系，以相关的重要成果为背景进行命题，考查应用基本原理分析解决实际问题的能力。预计在今后的高考中，与基因工程、胚胎工程相结合的试题仍会出现。 考情解读 动物细胞培养与核移植技术(Ⅰ) 考点二