如何上好试卷讲评课概要.pptx

如何让试卷讲评课发挥最大的效率; 试卷讲评课是提高教学效率的重要课型之一。教师对试卷的讲评既可检验课堂教学效果，巩固平时所学知识，培养学生解题能力，更是了解教学情况、改进教学方法和调整教学指导思想的重要依据。进入高三，生物复习面临着内容多、范围广、任务重、时间紧、训练频繁等一系列困难。因此有相当多的老师为了省时、图方便，对学生训练的结果不够重视，还没有充分认识到试卷讲评的重要意义，往往只是简单地核对一下答案、分析一下分数了事，从而失去了试卷讲评应起的作用，个人认为认真抓好讲评这一课堂教学的重要环节，通过讲评帮助学生理解掌握所;学的知识，提高运用所学知识的能力，培养学生的良好思维品质和习惯，是高三生物复习教学的一条高效之路。那么如何优化课堂讲评，提高讲评效率呢? 近年来，本人在教学过程中，对讲评课这种课型给予高度重视，一方面学习和借鉴同行的好经验、好方法，另一方面针对学生实际情况，不断摸索科学方法和有效途径，收到良好的效果。;1 、认真分析试卷，把握试卷的结构和答题情况。; (3)计算出全班的平均分、及格率和优秀率， 让学生找到自己的位置。 ;总体得分情况;得失分最多的题;2、回归课本;教材;2、回归课本;植物激素的种类和作用;3、有目的地借题发挥，是上好讲评课的有效方法。;1、判断显隐性;; 3、有目的地借题发挥，是上好讲评课的有效方法。;（2015安徽卷，1，6分）血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是;4、共性问题重点讲;举例;5、 引导学生积极思考，是上好讲评课的重要手段。;;抗利尿激素;6、重点、难点问题变式讲;2014（课标Ⅱ卷）2．同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是 A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同 C．二者所含有的基因组不同 D．二者核DNA的复制方式不同 【答案】B （2013天津卷）3.对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是 A.光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环 B.??胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率 C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢 D.细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定 【答案】D （2013江苏卷）7. 关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是 A. 细胞的高度分化改变了物种的遗传信息 B. 细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动 C. 原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传 D. 良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老 【答案】D ? 变试题;7、课后补充、完善;8、点拨方法;C;9、用专业术语或概念原理组织答案;d;总结;;1、精诚团结;2、重点突出;3、解读教材要科学;谢谢！