语文S版三年级下册第三单元捞铁牛解析.ppt

牛船（架）相栓 铲沙入河 船浮牛拔 划桨拖回 船越（ ），装的沙就越（ ），船的重量就越（ ），船身就下沉得越（ ），离铁牛的距离也就越（ ）；铲去黄沙，船身渐渐上（ ），离铁牛的距离越来越（ ），所以绳子越绷越（ ），因此，铁牛被（ ）出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（ ）。怀丙和尚不愧是（ ）（ ）工程家。 大 多 重 深 近 浮 远 紧 拔 浮力 宋朝 出色的 （1）捞之前 （2）捞之时 7 划桨拖回 6 船浮牛拔 5 铲沙入河 4 牛船相栓 3 栓船搭架 1 潜水摸牛 2 备船装沙 第一自然段：铁牛陷入淤泥。 第二自然段：怀丙和尚主动提出要叫水把 铁牛送回来。 第三自然段：怀丙和尚做了准备工作。 第四自然段：请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。 第五自然段：水手们划船把铁牛拖上岸边。 第六自然段：怀丙和尚用同样方法捞起其余 的铁牛。 自然段大意 回顾整理 一、（1—2）拴浮桥用的铁牛陷在河底的 泥里，怀丙和尚说他能把铁牛捞上来。 二、（ 3 ）和尚做捞铁牛的准备工作。 三、（4—6）和尚利用水的浮力捞起一只 只铁牛。 段落大意 回顾整理 本文讲了一件什么故事？？（概括本文的主要内容） 方法点拨：问题概括法。抓住“谁在什么地方（或情况下）发生了什么，结果怎么样”这个思路来读课文，然后回答这些问题，组织成连贯通顺的话就可以概括出文章的主要内容。 本文讲了一个叫怀丙的和尚利用水的浮力把陷在淤泥里的八只大铁牛全捞上来的故事。 指 挥 捞 铁 牛 的 怀 丙 和尚 是 一 个 怎 样的人呢 ？他怎么会想到这样的方法？ （聪明，充满智慧，出色） 怀丙的办法，来源于生活经验。 船越（??? ），装的沙就越（??? ），船的重量就越（??? ），船身就下沉得越（??? ），离铁牛的距离也就越（??? ）；铲去黄沙，船身渐渐上（??? ），离铁牛的距离越来越（??? ），所以绳子越绷越（??? ），因此，铁牛被（??? ）出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（??? ）（??? ）。怀丙和尚不愧是（??? ）（??? ）（??? ）工程家。 联系课文内容，填空： 4 学习了这篇课文，你从中受到什么启发？ 同学们，铁牛是水送回来的，你认为是水的力量大还是人的力量大？为什么？ 水的力量是很大，可是人有智慧，可以利用水，从这个角度来看，人的力量更大。 我们要体会到古代劳动人民的聪明智慧， 要从小爱科学、学科学。 （1） 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？ （2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？ 用吊车吊 夏商与西周 ，东周分两段 。 　　春秋和战国 ，一统秦两汉 。 　　三分魏蜀吴 ，两晋前后沿 。 　　南北朝并立 ，隋唐五代传 。 　　宋元明清后 ，王朝至此完 。 朝代歌 填上适当的动词： （ ）铁牛 （ ）大水 （ ）浮桥 （ ）铁牛 （ ）泥沙 （ ）船只 （ ）架子 （ ）泥沙 （ ）绳子 捞 拔 拖 铲 装 拴 绑 搭 发 捞：从水或其他液体里取东西。 拔：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。 拖：拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动。 铲：用锹或铲撮取或清除。 装：把东西放进器物内；把物品放在运输工具上。 拴：用绳子等绕在物体上，再打上结。 绑：用绳、带等缠绕或捆扎。 搭：支、架。 发：产生、发生。 课堂练习 八（ ）铁牛 一（ ）浮桥 一（ ）木料 两（ ）木船 一（ ）树叶 一（ ）泥沙 一（ ）大河 一（ ）孩子 一（ ）笑脸 一（ ）辫子 一（ ）和尚 一（ ）扇子 一（ ）绳子 一（ ）子弹 一（ ）小鱼 填上合适的量词： 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培