马骏老师的智课育百科全书(二).docxVIP

智课网TOEFL备考资料马骏老师的智课教育百科全书(二) 摘要： 马骏老师的智课教育百科全书(二) 老师，听写时总会不自觉地“练口语”。会跟读，会“猜读”... 这样听写的时间会拖长很多。 这种做法可取么? 可行性：练听力时也练了口语 不妥处：时间拖长必会使人更快觉得乏了，同时必然没有专做听写对听力提高的效率高。 我该怎样调整? 好的解决办法是：听写的时候什么都不做(只听写)……在听写某一篇结束后再做跟读和模仿………先听写再跟读这样的顺序…… 我发现上课做题的时候不能记笔记 做笔记的时候就听不见说什么了!这是什么问题? 主要在听……记为辅…… 另外就是熟悉各种声音提示(提示在哪里该记录了)……我们的经历是有限的……有得同时听又得记下来……那么想写办法去协调你的听和记： (1)让自己的听力的实力更好一些……所以能听懂的东西越多一些……听的时候就会越沉着一些…… (2)跟准确而且敏感的把握该记的地方…… 说白了这是一个内外兼修后的配合应用的问题……协调好你的听和记…… 耳手并用效果高;听力误区要记牢;跟读模仿加听写;坚持到底终见效…… 刚开始听写的时候，基本上每句话都识别不出来，是否应该先跟读模仿一段时间再听写? 先采用简单些的材料去听写……同时多在前期跟读和模仿一些……加大量的去做跟读模仿……比如每天用2/3个小时去跟读模仿一个礼拜后会有改善……同时在听写过的内容也去做跟读和模仿…… 初学者切记不要急……实力是稳步循序的提高过程…… 态度题总错……怎么办啊…… 态度题所考察其实与旧 托福 的小对话是差不多的……得听懂……所以关键在于要：（1） carefully (2)在听全文的时候把握好一些……重听的时候加上对全篇的理解再处理…… (3)做一些旧托福的小对话训练……建议做2002年之后的题就够了……尤其是03年8月和04年1月的……训练一下…… 哎……我完了……到今天离考试还有4天 我才意识到了一个问题…… 这么长时间来一直在做听写。但是我所注重的都是语音的识别。所以现在的语音识别不错。但是……偶然知道了存储是什么意思……以前也知道存储……但是一直没明白干吗用的存储什么的…… 可是今天才知道……原来是一种瞬间记忆的最大容量。怪不得 有些时候我在笔记上记下了一些零碎的单词，但是怎么也不知道该怎么把他们联系在一起…… 所以，大家啊 听写的同志~语音识别重要，但是真正想最对题存储的能力更重要! 其实这就是我对大家所说：识别语音只是学习听力一个初级阶段……大部分工作我们应该去提高我们的听觉存储力…… 你现在明白了也不晚……至少知道了自己欠缺的地方……也是你的得到…… 我还有一个月就要考了，因为现在在上研，特别的忙，所以现在很紧张，不知道这么多东西，如何看，剩下一个月，是不是我光听不用听写呢 光听不用听写那叫听么……所以……不行……无论还剩多久都应该去听写的 听写了你未必会提高……但不听写你一定不会提高…… 特别忙的话……就先把自己休息的或者睡眠的时间偷出来用用……等考试完在补上…… 我现在已经崩溃了，难道听力停了一个星期，会有很大的退步吗?我现在连听懂的文章都能选错答案。怎么办啊 首先纠正你一点：如果听懂了文章的话我们是不会错题目的……反之……我们做错了文章一定是我们没有听懂……但我们没有听懂是仍然可以做对文章的……记住……如果你错了题就足已说明你没懂了……所以你不需要崩溃……冷静的想想…… ……你的错题与不错题与听得懂和不懂的关系是首先你必须明白的……听懂≈不会错题 ;听不懂≠错题 另外要纠正你的是：停了一星期听力是不会有退步的……你不能因为做了题目错了而怀疑自己的实力退步了……这二者的关系你也应该旅顺清楚…… 建议：找到自己错的原因……知道自己是什么样的题目错了……为什么错……如果听到哪个句子可以不错……这是从错误中我们要学习的…… 我小心地提一个问题。我发现 “每日旧托福听写训练”好像是老托福2000年以前的吧?我不是很确定。我发现这里面复合句其实并不很多，但是 新托福 里面有狂多的复杂句。04年或者以后的是不是复杂句多一些啊? 还有，我想无法听懂复杂句。 因为从那个软件里面我判断句子是看空隙，看到空隙知道那是停顿，但是我无法判断那是逗号还是句号啊。久而久之，我习惯于短句子，无法适应复合句了。最后，我发现新托福的听力范围比老的广了很多。也就是说有些领域好像老托福不涉及。这个不知道怎么解决啊? 多谢。 确实是从95年开始的……00年后会有长度的变化…… 如果要练习复杂句或者长句子的听写可以用新托福的材