第四十一课 实现人生的价值概念.pptVIP

2002年十六大 “初次分配注重效率，再分配注重公平” 2006年十六届 六中全会 在经济发展的基础上更加注重社会公平 2007年十七大 初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平 2013年十八届三中全会 初次分配和再分配都要兼顾效率与公平的，再分配更加注重公平 请运用“价值判断与价值选择”的相关知识分析，不同历史时期正确把握“公平与效率关系”的重要意义。 解析　本题限定了答题范围，要求运用价值判断与价值选择的知识，即主要从它们的特征、依据角度分析。 答案　①价值判断与价值选择具有社会历史性特征，即人们的价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，中共在不同历史时期对公平与效率关系的认识有所不同。②把握价值判断与价值选择的社会历史性特征，有助于我们正确评价历史和现实中关于公平与效率关系的认识，防止简单化和片面化倾向；有助于我们对公平与效率关系的认识做到与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 易错点2 价值判断与价值选择因人而异，没有客观标准 【训练6】 扶起跌倒老人，本是一件天经地义的事，但当下却成为了舆论关注的焦点。某学校就此开展了民意调查，下图调查显示的信息说明 (　　)。 易错矫正 ①价值判断与价值选择具有主体差异性　②价值判断是建立在价值选择之上的　③人们的价值选择都有自己的原因，不应有统一的评判标准　④社会信用状况影响了人们的价值判断与价值选择 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析　本题主要考查价值判断与价值选择的有关知识。②错误，价值选择是建立在价值判断之上的。③错误，正确的价值判断和价值选择要尊重事物发展的规律，要自觉站在最广大人民群众的立场上。 答案　C 剖析　人们认识事物的角度不同，对其的价值判断就不同。但是价值判断和价值选择正确与否，要看其是否遵循了社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上，是否把人民群众的利益作为最高的价值标准。 人生价值的实现 核心考点三　价值的创造与实现 考点精讲 途径 具体要求 地位 在劳动与奉献中实现价值 积极投身劳动和为人民服务的实践 根本 途径 在个人与社会的统一中实现价值 (1)社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，要充分利用社会所提供的客观条件 (2)正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献中实现价值 客观 条件 在砥砺自我中走向成功 (1)充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神 (2)努力发展自己的才能，全面提高个人素质 (3)树立坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引 主观 条件 本考点为高频考点，基本上每年高考均有涉及。从考查形式看，既有选择题，也有非选择题，非选择题一般不单独设题，而是与其他知识一起考查。考生在复习备考中应注意从主客观两个方面去把握实现人生价值的条件。 命题探究 个人与社会的关系 【典例5】 (2013·浙江卷)社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们 (　　)。 A．个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会 提供的条件 B．社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出 C．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作 用 D．只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值 知识定位：个人与社会的关系。 解题关键：理清个人与社会的关系，本题强调个人对社会的作用。 解析　本题考查人生价值的实现、价值观的导向作用。题干告诉我们，社会发展需要正能量，正能量的积聚需要每个人的“微贡献”，即社会发展离不开个人的付出，B符合题意。A说的是个人价值的实现离不开社会，C强调价值观的导向作用，D强调人生价值的实现需要正确处理个人与社会的关系，都不符合题意。 答案　B 【训练7】 (2013·上海卷)事业有成的查晓元在47岁时放下一切，来到环境恶劣的宁夏西海固支教，一待就是九年。有人觉得他很亏，小张却认为查晓原活得很“值”，因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福，他在支教奉献的同时，也得到了自我满足。以下说法中正确的是(　　)。 A．小张的理由可以支持自己的观点，因为只有创造价 值，才能享受价值 B．小张的理由可以支持自己的观点，因为满足社会需要 和实现自我满足是统一的 C．小张的理由不能支持自己的观点，因为社会价值的实 现是人生价值的全部内容 D．小张的理由不能支持自己的观点，因为奉献社会是第 一位的，不应强调个人满足 解析　小张看到了查晓原在支教奉献的同时，也得到了自我满足，他是从人生价值的贡献和索取两方面理解人生价值的，A项只看到贡献，不符合题意；B项正确；C、D两项只看到了人生的社会价值，忽视了自我价值，是错误的。故选