在叙事中进行心理活动描写.pptVIP

作文指导 ------叙事中进行心理描写 九（8）班日记片段展示 甲同学 听语文课代表说，明天老师要到八年级上课，我想：糟糕，老师该不会 不教我们了吧？ 乙同学 小道消息，明天老班的语文课不上了，我心想：阿弥陀佛，我一定在老师 上课前把作业写起。 丙同学 聂老师语文课换下午了，我心里犯嘀咕：老师莫非出差了。 丁同学 听说班主任明天上午不来班里上课了，我思索着：老班是否中午也不去食堂 了，我能否不去吃午饭呢？哎！算了，有贼心没贼胆。 心理词语：庆幸 郁闷 疑惑 担心 得到启示 用 “我想?”、“我心里想? 、“我心里嘀咕着?”、“我思索着?”等词语引出 自己对自己讲的无声的话 ，能生动地表现出人物的心理，将一件事叙述 的清晰明了，这种方法我们叫做“内心独白法” 。 期中考试刚刚结束，老师还没有下发考卷，可我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。不仅如此------ 我似乎看见 (仿佛听到)------ 乐乐考试 在叙述一件事时，为生动再现主人公的内心世界，可以借助梦境、幻觉的描写展现出来，因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。这种心理描写方法我们叫做“梦幻描写法”。当然在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“好像看见”， “似乎看见”,“仿佛听到等。 得到启示 期中试卷发下来后------ 日记选段：骑着自行车走在回家的路上，刮着 冷冷的风，路边的树叶都耷(dā)拉着， 没有一点活力，枝头上麻雀在那唱 着一首难听的歌曲。 问 题：乐乐考的怎么样？你怎么知道的？ 期末考试后------ 日记选段：今天，校园大门两侧插着的彩旗特 别鲜艳，花池里的月季花开得也格 外美丽。 问 题：乐乐此时心情如何呢？有何根据？ 得到启示 “一切景语皆情语”从乐乐对期中、期末两次考试的叙述中，我们明白了：人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。这种心理描写方法我们叫“景物衬托法”。 乐乐评优 1、说一说：自从乐乐被评为“三好学生”后，妈妈逢人就夸乐乐，乐乐简直 被妈妈说得要钻地洞了，如果你是乐乐，遇到邻居，妈妈无休 止的夸你，你会用怎样的表情和动作来表现你当时的心情？ 2、写一写：乐乐笔下的妈妈。 《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸“我”夸得太过 分时，“我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地碰了 妈妈几下 这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把 我实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。 得到启示 作文时，我们通常是人不离事，事不离人。想将一件事、一个人生动的展现出来，可以把握住一个人的思想波动，从人物的动作中表现出来，因为行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过行动向外界传达。这种心理描写方法我们叫“动作暗示法”。 乐乐提示 在叙事中进行人物心理描写的时候要注意哪些问题？ 第一：心理描写要符合人物年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。 第二：心理描写可以只言片语，穿插在行文之中，也可以相对集中。 第三：多数情况下，心理描写总是与叙事相结合，并且伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行。 乐乐游戏：他的心理我来猜 猜猜下面片段表现了人物怎样的心理？ 那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着? 难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜? 电话铃声响