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心理健康教育教案 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 教 学 进 度 周 次 日 期 内 容 第一周 2012.8.20-8.24 预习是学习的好帮手 第三周 9.3-9.7 班级是我快乐的家 第五周 9.17-9.21 我在集体中成长 第七周 10.1-10.5 爸妈，我能行！ 第九周 10.15-10.19 学会谦让 别人比我考得好 学习要有创造性 第十五周 11.26-11.30 我能做点儿家务事 学习要有好习惯 全册教学要求 1、对学生进行学习心理的辅导，正确看待学习上的失败。养成良好的学习习惯。掌握好的学习方法。 2、培养学生的家庭责任感。 3、培养学生热爱班级的情感。 课题：预习是学习的好帮手 1/1 教学目标 1、交给学生一些预习的方法。 2、逐步培养学生预习的习惯。 3、让学生意识到预习的重要性。 教学重点 学生一时半刻不能体会到预习的重要性。 教学难点 养成良好的预习习惯 教学准备 调查表，案例 教学过程 一 导入：上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。 《上新课之前有预习的习惯吗？》　学生自己算分数。 老师分析调查情况。 　讨论 上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。 　二 、看案例1 1、说说你知道了什么？ 2、你喜欢用什么方法预习呢？ 3、在小组里向同学说说自己的预习方法。 　　三、案例2 小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点： 总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。 觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。 预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。 　请同学根据小青的病情，下处方。 认识到预习是学习的好帮手。 　端正学习态度，明确学习目标。 向老师、同学请教预习的具体方法。 学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。 四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。 课后作业 写写你还有哪些预习的好办法。 板书设计： 预习是学习的好帮手 预习的益处 预习的方法 教学反思： 课题：班级是我快乐的家 1/3 教学目标：让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。 教学重难点:寻找班级集体带给自己的快乐,真善美爱集体的意识. 教学过程： 1 导入新课 2 小组里议一议：你是个快乐的人吗？你的集体观念强吗？（交流。） 3读故事，谈感想。（完成书42 页习题） 4 小组讨论（我该怎么办？） 5班级交流。 6 自己读小故事，说说你的感想。 交流课后感受，请写在书上。 9 小结。齐读名言警句。 作业： 把这节课 的收获讲给爸爸妈妈听。 板书设计： 班级是我快乐的家 班级的趣事 同学给我的帮助 教学反思： 课题：我在集体中成长 1/5 教学目标：让学生认识集体的巨大力量，只有在集体的怀抱中自己才会快乐的成长。 教学重点、难点：找自己成长的足迹,体会长集体的力量. 教学过程： 1 导入新课 2 在小组里议一议，在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什么样的状态？同学交流。 3 你有过下面的情况吗？（书46 页）讨论一下。 4 读故事，谈感想。（完成书49 页习题） 5 小组讨论：小聪的进步，主要是谁起了作用？ 6 班级交流。 7 你认为鹃鹃的说法对吗？说说你的感想。（完成书50页习题） 8 读读名言警句，说说你的感想。 9 小结。 作业： 把这节课 的收获讲给爸爸妈妈听。 板书设计： 我在集体中成长 寻找成长的足迹 教学反思： 课题：爸妈，我能行！ 1/7 教学目标：帮助学生认识到自己的事应该自己做，帮助学生树立自信心。 教学重、难点：帮助学生找到自信心， 教学过程： 一、读一读 　　1．读一读《小丽的故事》。　2．看图引导归纳： 　　A． 小丽为什么会自卑？　　B． 小丽为什么会高兴？ 二、说一说 　　1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 　　教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。 　　2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ 　　A． 同桌讨论。　　B． 全班共