2016-2017年四年级数学下册第五单元教案(新苏教版).docVIP

2016-2017年四年级数学下册第五单元教案(新苏教版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 m 第1课时：解决问题的策略（一） P48例1及“练一练”，练习八第1－4题。 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。 教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 课前准备：课件 教学过程二次备课 一、谈话引入 1.课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？ 1）将题目中的信息整理到下面的表格中。 3本27元 5本？元 2）分析表格中的信息，明确解题思路。 5本故事书多少元。 3）学生独立解答。 27÷3=9（元） 5本故事书：9×5=45（元） 2.谈话导入。 师：通过列表的策略来分析数量关系，可以让一些复杂的问题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外，还有许多其他的解决问题的策略，同学们想学吗？今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。（板书课题） 二、交流共享 1.课件出示教材第48页例题1。 已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。 2.交流解题策略。 学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析，不容易找到解题思路。 引导：接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。 3.根据题意画线段图。 1）提问：题目中有几个相关联的量？应该用几条线段来表示呢？学生回答后课件出示： 多（）枚（）枚 小春： （2）追问：你能根据题意把线段图填写完整吗？ 小宁： 多（12）枚（72）枚 4.看线段图，分析数量关系。 （1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。 2）全班交流解题思路。 解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。 12枚，等于小春邮票枚数的2倍。 5.学生独立解答。 6.组织检验。 1）提问：我们用什么方法进行检验？ 2）追问：检验要分几步进行？ 3）学生独立进行检验，并写出答案。 7.回顾反思。 先让学生在四人小组内说一说自己的体会，再组织全班交流。 8.交流讨论。 三、反馈完善 1.完成教材第49页“练一练”。 1相似，只不过要让学生自己从线段图中获取已知条件，通过这样的练习可以培养学生的读图能力。 2.完成教材第52页“练习八”第1题。 1相似，但题目要求先把线段图补充完整，组织练习时要把重点放在线段图的画法上。 3.完成教材第52页“练习八”第3题。 2倍就是60×2=120（本） 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 第2课时：解决问题的策略（二） P50例2及“练一练”，练习八第5－8题。 1.学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。 2.发展形象思维和抽象思维，获得解解决问题的成功经验。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 教学难点：用画示意图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路和方法。 课前准备：课件 教学过程二次备课 一、谈话引入 1．回顾：长方形面积的计算方法及其运用。 =长×宽） ?要求宽，需要知道什么y求长呢? (板书：长方形的面积÷长=宽长方形面积÷宽=长) 2．初探： 16米，宽14米；另一块正方形土地边长是14米，这两块土地的面积一共多少平方米？ 长方形 正方形 学生摘录信息后列式解答。 16×14＋14×14 16＋14）×14说说你是为什么这样列式？依据是什么？ 二、交流共享 1．出示例题。 8米。修建时长增加了3米，面积增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ ?直接看文字叙述，你感觉怎么样?可用什么方法整理题中的条件和问题? 1）指导学生画图：先画什么？可标出哪些数据？ 最后画什么？可标出什么？（学生在老师指导下画，然后用多媒体演示画图过程。） （2）分析数量关系：增加部分是什么图形？与原来长方形有联系吗？要求问题必须知道哪些条件？告诉我们了？怎么求？ 3）列式解题。18÷3×8=48(平方米) 18÷3求的是什么? 2．小结：提问：画图对解决问题有什么帮助?(帮助看清小长方形的长等于原来长方形的宽，从而找到解决问题的方法。) ? (两种方法：(8＋3)×(18÷3)或者18÷3×8＋18(8＋3)求的是什么？) 1.完成教材第51页“练一练”。 2.完成教材第53页“练习八”第6题。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还