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现代化的阶段分期2（钱乘旦观点 ） * 山东省济南第一中学 高三历史复习备考 宁 伟 ◎高考命题趋势探究 ◎高三历史复习方略 ◎高考考试说明解读 ◆四不变 ◇考查内容：重视对历史基础知识的考查不变。 ◇呈现方式：“三新” （新材料、新情境、新问题）不变。 ◇切入角度：高考历史试题与现实生活的联系不变。 ◇考查方式：能力立意、阶段特征的考查不变。 ◎高考命题趋势探究 ◆四变 ◇由单纯的考查历史知识向历史理论和历史方法转变。 ◇由单纯的考查教材知识向课程知识转变。 ◇命题设计所依据的史学范式由单一走向多元、与所依据的课标若即若离、与所依托的教材渐行渐远。 ◇由单纯的考查单一历史思维向开放多元思维转变。 把握高考命题的“不变”， 作为高考复习的基础。 ◆启示 分析高考命题的“变”， 找准高考复习的方向。 ◎高考考试说明解读 ◆考什么——具体的考点（“说明”之“考试范围”） ◆怎么考——命题的角度（“课标”之“内容标准”） ◆考查的深度与广度（“说明”之“题型示例”） 准确把握考纲（说明）、课标对备考的指导作用 ◎ 高三历史复习方略 方略一：切实加强新史观的教学 如果不转变史学观念，所谓转变课程观充其量是使教师成为一个更优秀的资料收集者，而所谓转变教学观也很有可能就是运用更有效的方式把原来的一些陈旧错误的观念加以强化。” ——黄牧航 文明史观、现代化史观、全球史观 ◆ 含义：文明史观亦称文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。主要内容有： 从横向看，包括经济文明（从农业文明到工业文明 ）、政治文明（从人治、专制到民主、法治）和精神文明（从迷信、愚昧到科学、解放 ）； 从纵向看，人类文明经历了农业文明时代（新石器、青铜、铁器）、工业文明时代（手工工场、蒸汽、电气和信息）。 从范围上看,可分为古希腊、古罗马文明，中华古代文明，西方资本主义文明，社会主义文明等若干系统。 以文明史观统领全局 ◆ 从文明史角度备考： ◇一要注意不同文明类型的特点与主要成就。 ◇抓住两个重点：农业文明时代的中华文明（古代）、工业文明时代的西方文明（近现代） ◇突破一个难点：政治文明史。以政治制度文明为核心，辐射物质文明史和精神文明史。 ◇不同类型文明之间的关系：从友好交往、战争冲突两个基本角度分析中西文明、农业文明与工业文明关系。 ◇文明史学范式与其他史学范式的关系： 从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。工业文明自欧美向全球不断扩展的过程，就是全球化的过程。 现代化史观在教学中的运用 ◆ 现代化含义：从1500年开始，人类由传统农业社会向工业社会转变，开始了现代化进程，其动力是工业化，涉及经济、政治、文化、科教、生态各个方面。主要内容有： 物质生产方式的改变——工业化、市场化、全球化。 民主政治体制的确立——民主化、法制化。 人们思想意识的演化——世俗化、理性化、科学化。 社会生活和风俗的演进——城市化、衣食住行现代化。 ◆ 现代化分期及历程： 1、现代化的准备阶段（中世纪晚期至公元1500年前后） 2、现代化的启动阶段（17—18世纪） 3、现代化的深入阶段（19世纪） 4、现代化的全球扩张阶段（20世纪） 5、后现代化阶段（二战后） 现代化的阶段分期1（罗荣渠观点） 世界现代化的阶段分期 现代化的分期 现代化的分期 第一阶段：14、15世纪至17世纪，现代化的准备阶段 第二阶段：17世纪至18世纪中期，现代化的起动阶段 第三阶段：18世纪中期至19世纪中期，是现代化在西方国家的成熟与发展阶段 第四阶段：19世纪中期到第二次世界大战结束，是现代化的全球扩张阶段 第五阶段：20世纪以来的历史，是现代社会出现新的转型迹象的时期 第二阶段 工场手工业时期 早期资产阶级革命 早期殖民扩张和世界市场的拓展 蒸汽时代 资本主义制度在世界范围确立起来 资本主义世界市场初步形成 电气时代 主要资本主义国家进入帝国主义阶段 资本主义世界体系最终确立 第三阶段 第四阶段 电子信息时代 两极格局的演变,多极化发展趋势加强 世界经济的全球化趋势 第一阶段 宏观：世界现代化进程 19世纪初—19世纪70年代 16世纪前后—18世纪末 19世纪70年代—20世纪初 二战后至今 现代化的途径：一种是原发型，指的是西欧和北美（德国例外），主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，是回应和学习。 现代化与西化的关系：现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既保持民族独立、特色，又要向西方学习。 现代化评价：现代化既有