信息技术与计算机操作系统.doc

《信息技术与计算机操作系统》教案 第1节 信息和信息技术 教学目标： 1、了解什么是信息。 2、了解获取和传递信息的方式。 3、了解加工和处理信息的方法。 4、了解信息技术及信息技术的应用。 教学重点： 信息的获取与传递。 教学难点： 1、什么是信息。 2、什么是信息技术。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、引入新课 教师：同学们，我们现在上的是什么敖？谁知道什么是信息？你是怎样理解信息的？我们这边节课来学习信息。 二、学习新课 1、信息 教师：信息并不神秘，它就在我们的身边。（课件播放关于信息的各种图片如：鸟语花香的景色、大雁南飞的情境等） 鸟语花香带给我们春天的信息，大雁南飞带给我们秋天将到来的信息，在学校，铃声告诉我们上课、下课的信息，马路十字路口的红绿灯带给我们走或停的信息，广播中的天气预报里有当天和近期的气温、降雨、风向和风力等信息…… 教师：消息、报道、事实、数据、新闻、知识等是人们经常遇到的信息。 人们通过信息认识各种事物，借助信息交流思想，沟通情感，从而互相合作，推动社会发展。 教师：同学们，既然这些都是信息，那么你能不能举例说说你知道的信息？ 教师出示：说说看——在我们身边还有哪些你熟悉的信息？它们向我们传递了什么内容？对我们起了什么作用？ 分组讨论这几个问题。 请各小组推荐学生举例进行回答。 教师：我们举了这么多信息的例子，那什么是信息呢？能用你自己的理解来说说吗？ 教师概括：信息泛指通过各种方式传播的，可被感受的声音、文字、图形、图像、符号等表示某一特定事物的消息、情报或知识。 2、信息的获取与传递 教师演示关于信息传递的图片或者动画资料。 教师：大家想一想，生活中我们每天都接受大量的信息，这些信息是通过什么形式得到的？ 学生：通过眼睛看、耳朵听…… 教师：你通过眼睛看、耳朵听都得到了哪些信息？看谁说的多。 学生说出看到周围的世界，听到周围的声音等…… 教师：还可以通过哪些途径得到信息？ 学生：鼻闻，口尝，手摸等方式。 教师：信息的重要特点是可传递性，谁可以举例说明人类在哪些著名事件中应用了信息的可传递性来为自己服务的？可以举古代的，也可以举现代的。 学生举例。 教师：随着科学技术的发展，人类借助各种技术和仪器延伸了感觉功能，扩大了信息的获取范围和传递方式。如：文字和印刷术的发明，弥补人脑容易遗忘的局限，使信息可以脱离人的大脑储存很久，同时改变了信息的呈现方式，使信息的传播范围更广。现代科学技术更神气，它快车使人类获得自身感觉器官所不能获得的信息。 演示课件：展示用天文望远镜拍摄的月球表面和坐在家里看中央电视台春节晚会的图片，请学生们说一说这是利用了什么科技延伸了哪些感觉器官的功能？ 学生自己进行分析（教师给予适当的评价鼓励，引导学生说出科技延伸了视觉器官与听觉器官的功能）。 教师：说说看你是否曾利用现代科学技术获取和传递信息，它们延伸了你的哪些感觉功能。 用课件展示课本第5页说说看的要求。 学生举例说明。 教师：我们每个人在接受大量信息的同时，自己也在不断地发出或传递信息。例如，给别人讲动画片的剧情，介绍足球比赛的精彩场面和结果等。实际上，给别人写信、打电话、发电子邮件，甚至表情或行动都是在传递信息。 你还有更多的传递信息的例子吗？ 三、课堂小结 教师：这节课我们了解了生活中的信息，通过本课的学习你有哪些收获？你对信息有哪些认识。 请学生分别回答。 四、自评与互评 教师：通过这节课的学习，你是不是已经对信息有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下： 1、我会举例说明身边的信息了吗？ 2、我能说出人获取信息有哪些方法吗？ 3、我能说出我传递信息的例子？ 4、我能距离说出人类利用信息的特点来做事的例子吗》 5、会议一下，在这节课中，你还有哪些感到不理解的地方需要向老师或同学请教？ 教师：你能简单评价一下其他同学的表现吗？ 展开学生间的互评。 第2节 Windows乐园 教学目标： 1、了解Windows桌面的组成。 2、初步认识Windows的程序窗口。 3、学会窗口的基本操作。 教学重点： 1、Windows桌面的基本操作。 2、Windows窗口的基本操作。 教学难点： 1、初步认识Windows窗口。 2、窗口的基本操作。 3、认识菜单的形式与菜单命令的类型。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、引入新课 教师：同学们喜欢看《西游记》吗？《西游记》讲述了一个什么故事啊？ 学生回答。 教师：这位同学说得很好，我们要学习唐僧师徒四人不怕艰险的精神。 今天我们要学的知识也像唐僧师徒四人走的路一样，有很多困难等待着我们，不知大家有信心一一克服它们？ 学生回答。 二、新授与练习： 教师：上学习我们已经学会简单使用计算机，并用它画出了非常漂亮的电脑画。但是我们对Windows