项目一设计连续和点动混合正转控制电路.doc

项目教学方案设计 项目一揽表（每个项目8个课时以上便要分解） 序号 课程项目 课程模块（任务、情境） 模块课时 项目课时 1 项目一 识别低压电器元件(以C6140车床电气控制柜为例) 模块1 模块模块模块模块模块 2 3 项目三 设计连续与点动混合正转控制电路 模块模块模块模块模块模块模块模块模块模块模块模块 4 6 项目六 设计红绿灯交替闪亮电路 模块模块模块 5 7 项目七 设计时间继电器自动控制Y—△降压启动电路 模块模块模块模块 模块模块模块模块模块模块L3相）接触不良或连线断线检测 模块模块模块模块SA3的位置 模块FU6 2 模块KH1的常闭触头、按钮SB1、SB2、SB5、SB6、行程开关SQ1及接触器KM1 2 11 项目十一 M7130平面磨床砂轮、液压泵电路检测 模块模块 模块模块 104 项目一设计连续与点动混合正转控制电路 项目描述 本项目是根据任务书,结合给定电器元件,按照安全用电规范,设计出电机正转连续与点动混合电路, 并完成电路的安装和调试。 模块二设计混合电路原理图和配线盘接线图 一、模块描述 要求根据项目设计出电路，正确的绘制出电路原理图和配盘线接线图，并准确标注电器元件符号和电位顺序点,写出电路工作过程.见下图 图2--1电机连续与点动混合电路原理图 图2--2电机连续与点动混合电路配线盘接线图 电路工作过程 合上电源开关QF,线路得电。 1.点动： 按下BS3, 动断触头断开,动合触头闭合，KM线圈得电。动合主触头闭合，电动机起动。 停：松开SB3，KM线圈失电电动机停转。 2.连续： 按下SB1 ，KM线圈得电,KM动合主触头闭合，电动机起动，KM动合辅触头闭合，自锁松开SB2，电动机继续转动。 3.停： 按下SB2，KM线圈失电,电动机停转。 二、教学目标 1.能够按给定电机正转要求设计出规范电路图,正确标记三相电源、电机分支、电器元件等符号。 2.能够根据电路原理图合理布置盘线接图,准确标出电位点。 3.能够叙述按钮在电路中的控制作用。 三、教学资源 1.模块一绘制完成的正转基本控制电路图作为设计参考。 2.绘图工具：铅笔、橡皮、尺、绘图本。 3.电力拖动实验台 四、教学组织：如何分组；如何协调使用教学场地；如何协调课内、课外教学。 本项目是学生第一次独立设计电路,对电器元件使用,绘制电路的格式不熟悉,因此在这部分需要教师重点规范学生电路设计步骤和画图的格式,在学习过程中进行小组讨论和交流,体会电器元件的用法。 1.使用学校的电力拖动实验室，提供电机控制实验台和电器元件的真实环境。 2.学生以集体学习为主，教师利用多媒体以典型电机正转自锁电路为例,讲解绘图规范和设计思路,让学生熟悉电路正转设计特点和电器元件使用的方法。 3. 在进行设计的过程中，由学生分组实施，其中一人担任组长，由组长安排好学生发言的顺序.为学生提供尽可能多电器元件,鼓励学生使用不同电器元件的组合完成设计,提供充分的课堂交流平台，形成相对最佳的设计方案。课程完成后，学生单体需要提交设计图。 五、教学过程 教学阶段 学习任务 知识点 活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作） 课时 1、导入新课 熟悉电机正转典型控制方式 1.电机控制与电路图对应关系 2.正转控制在实际中运用 1.播发C6140车床加工视频,针对机床拖板移动和主轴运转方式提出 问题一.找出视频中运动方式那些是属于我们学过的电机正转控制方式? 问题二.找出与模块1中相对应的的电机典型正转电路图 问题三机床主轴加工中点动和连续运动混合的是如何实现的?引出设计课题 (通过上述问题讨论学习让学生体会电机正转在实际生产中运用,激发学生设计电路的兴趣) 10分钟 2.布置任务 总结电路设计要求 1.电路设计步骤和绘图格式 2.任务给定电器元件的功能 多媒体展示电机点动控制电路图, 让学生讲述电路图绘制格式和步骤.教师进行补充和评价 针对不同电器元件来控制点动运行方式,让学生比较开关和按钮控制的不同用法. 教师讲解点动电路设计原则和步骤,引导学生总结电路设计的要求有哪些. 教师发放课题任务书 (上述活动学生均以组为单位回答问题) 30分钟 3.任务实施 任务1.绘制点动与连续运动控制电路原理图 电器元件的挑选 电路标注原则 电路设计思路 原理绘制格式 小组内由组长根据组员情况分配任务(电路设计、问题记录,草图绘制等),每组根据任务书在给定的电器元件中挑选所需要的元件 老师引导下独立完成电机运行控制设计思路,遇到问题先自行思考,再在老师指导下解决问题.对出现的问题和解决方法进行详细记录. 组内讨论确定最佳设计方案,完成设计及草图 教师以组为单位对设计草图核查,并让学