第九章 班级管理形考教材.doc

《班级管理》形考1 --单 选--? 0(本题2分) 学校工作的基石是:教师学生班级教学 1(本题2分) 最核心的班级管理者是：教师学生班主任校长 2(本题2分) 班主任实施教育的前提是：观察学生了解学生掌握教育理论教学实践 3(本题2分) 班级管理学的核心内容之一是：班主任的管理教师的管理课外活动的管理校长的管 4(本题2分) 随着社会的发展，在班级管理过程中，教师的（ ） 影响将越来越占有重要的地位。权利性非权利性学识品格 ?? --多 选-- 5(本题2分) 班级的特点主要包括：学习性不成熟性教育性社会性活动性 6(本题2分) 班级管理的功能有：社会化功能选择功能个性化功能保护功能调整功能 7(本题2分) 班级的科学管理主要内容是：全员自我管理思想管理规范化和制度化管理系统管理全面质量管理 8(本题2分) 班级管理学的研究方法有：调查研究法比较研究法实验研究法理论研究法文献研究法 9(本题2分) 班主任应具备的工作作风有：实事求是的作风民主的作风自我批评的作风严于律己的作风艰苦奋斗的作风 10(本题2分) 班主任的能力结构主要包括：社交能力表达能力组织管理能力决策能力分析研究能力 11(本题2分) 心理素质主要包括：心理过程品质个性品质适应性性格情感 12(本题2分) 心理过程品质包括：态度情绪意志行为认知 13(本题2分) 班主任的作用主要有：领导作用纽带作用桥梁作用协调作用督学作用 14(本题2分) 班主任的劳动具有以下特点：积累性事务性消耗性持续性创造性 15(本题2分) 班主任选用的原则：方向性原则民主性原则合理性原则有效性原则发展性原则 16(本题2分) 班主任培养的途径：全员培训岗前培训业务培训实践锻炼自我修养 17(本题2分) 班主任个体教育技能的培训与提高应侧重于以下几方面：了解学生的技能心理咨询的技能注重典型学生的技能提高处理突发事件的技能操行评定的技能 18(本题2分) 优秀班主任的基本特点：有正确的指导思想有正确的人才标准有动态的学生理念有创新的管理风格有敏锐的感受性 19(本题2分) 评价的作用：目标导向作用反馈调节作用监督促进作用保证作用激励作用 ?? --判 断-- 20(本题2分) 班主任的任用一般采用聘任制。否是 21(本题2分) 班主任的主要职责就是促进学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。否是 22(本题2分) 科学的思维方式主要是“分析”与“综合”并存的思维方式。否是 23(本题2分) 表达能力主要指语言表达能力。否是 24(本题2分) 观察能力是班主任社交能力的基本能力。否是 25(本题2分) 班主任的业务素质主要指管理业务素质。否是 26(本题2分) 道德素质是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，主要包括社会公德和职业道德两部分。否是 27(本题2分) 班主任的政治思想素质主要包括政治素质和思想素质。否是 28(本题2分) 调查研究法属于经验方法，是在搜集科学事实、获取经验材料基础上进行研究。否是 29(本题2分) 班级管理是伴随班级教学进行的，它是班级教学顺利完成的保证。否是 30(本题2分) 班级管理学主要探讨课堂教学领域中的组织管理问题。否是 31(本题2分) 全面质量管理就是要经常督促和检查学生执行规章制度情况。否是 32(本题2分) 规范化、制度化管理要求在管理工作中制定统一的“规范”“标准”，使各项工作都能有章可循，有纪可依。否是 33(本题2分) 实行思想管理主要是应在班级管理中进行必要的思想教育。否是 34(本题2分) 思想管理是班级科学管理的重要组成部分，缺乏必要的思想教育就没有真正的科学管理否是 35(本题2分) 对学生的管理，教师处于主导地位，但管理的最终目的是通过班级学生内在的矛盾运动而实现的。否是 36(本题2分) 班级的科学管理，就是运用班级管理的研究成果指导班级工作，不断提高其水平和效益。否是 37(本题2分) 发挥学生的自我管理功能就是要让学生完全靠自己管理自己。否是 38(本题2分) 教师对学生的影响主要是权利性影响，即由社会赋予教师的权威观念和教师的资力而对学生产生的强制性影响。否是 39(本题2分) 对于教师来说，他们既是班级中的管理者，同时也是班级的成员。否是 40(本题2分) 班级必须努力发现每个学生个性的潜在差异及形成这种差异的条件，进而根据潜在的差异确定可能的塑造方向。否是 41(本题2分) 班级选择功能