第1讲普通话水平测试介绍20110420.pptVIP

第二题：读多音节词语（限时2.5分钟，共20分） 读47－50个词语（100个音节）。 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 说明：声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声词语不少于3个，儿化词语不少于4个。 评分标准 语音错误（每个音节扣0.2分） 1、词语中某个音节的声母、韵母、声调的其中一个方面或几个方面读成其他声母、韵母(含儿化)、声调，该音节按“错误”扣分。 2、变调：未按变调规律变调。 ?上声音节相连没有按照规律变调的，应判为错误。（小雪、掌管、展览） ?“一”和“不”应变调而读原字调，应判为错误。（第一、一样、一年、不要、不行） 3、轻声： ?《普通话水平测试用必读轻声词语表》中列出的轻声词未读轻声。 稳当 伙计 暖和 我们 哥哥 ?《普通话水平测试用必读轻声词语表》与《现代汉语词典》均未标注为轻声，实际上又不读轻声的读为轻声，原则上按错误处理。 挫折 表现 行政 代替 测试 4、儿化： ?《普通话水平测试用儿化词语表》中列出的儿化词未读儿化。 ?《普通话水平测试用儿化词语表》与《现代汉语词典》均未标注为儿化，实际上又不读儿化的读为儿化，原则上按错误处理。 ?将儿化音节读成两个音节的。 ?虽读为“儿化韵”，但读成了另外一个“儿化韵”的。 语音缺陷（每个音节扣0.1分） 1、语音缺陷指词语中某个音节只要在声母、韵母、声调其中—个方面或几个方面读音没有达到标准的程度，但是不至于读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，就应按“缺陷”扣分。 2、儿化音节卷舌色彩生硬、卷舌色彩不明显或者是卷舌过度。 超时（限时2.5分钟） 超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上（含1分钟）扣1分。 注 意 ?每个字要读清楚，声母、韵母读准，声调调值到位。 ?注意音变。一般上上相连词语不少于3个，轻声词语不少于3个，儿化词语不少于4个。 ?如发现自己某词语读错了，可有一次改读的机会，以第二次读的为评分依据，隔词语改读无效。计算机会自动识别，不会因重读影响整体评分。 二、读多音节词语 (共20分，限时2.5分钟) 取得 阳台 儿童 板凳儿 混淆 衰落 分析 防御 沙丘 管理 此外 便宜 光环 塑料 扭转 加油 队伍 挖潜 女士 科学 手指 策略 抢劫 森林 侨眷 模特儿 港口 没准儿 干净 日用 紧张 炽热 群众 名牌儿 沉醉 快乐 窗户 财富 应当 生字 奔跑 晚上 卑劣 包装 洒脱 现代化 委员会 轻描淡写 (差不多 农产品 独一无二) 第三题：朗读短文（限时4分钟，共30分） 朗读短文(1篇，400个音节)， 目的：测查应试人使用普通话朗读书面语作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变，停连、语调以及流畅程度。 说明：短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取（60篇朗读作品附后）。 评分以朗读作品的前400字（不含标点符号，文中双斜杠之前）为限。 评分标准 错 漏 增：-0.1/音节，扣分总量不超过10分。 系统缺陷：有5个或5个以上的音节具有相同的语音缺 陷可视为一类系统缺陷。 1-2类： -0.5分； 3类以上： -1分。 语调偏误：有所表现：-0.5分；比较明显：-1分； 比较严重：-2分。 停连不当：不当1次：-0.5分；2次：-1分； 3次及3次以上：-2分。 不 流 畅：有所表现：-0.5分；比较明显：-1分；比较 严重：-2分。 超 时：超时：-1分。 注 意 ?要力求流畅地朗读，避免错字、漏字、加字，避免因不熟练造成不当停顿。 ?要注意语调。注意文章中的音变：上声的变调、“一”、“不”的变调；轻声、儿化、“啊”的音变等。 ?朗读短文时不能出现重复读的情况，否则，计算机评分时会根据评分标准扣分。 作品5号 　　这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 　　雪纷纷扬扬，下得很