第九章 板块一 专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含创新题型)——联系生活,合理表达.ppt

[解析]　本题考查语言表达得体的能力。要针对不同年龄的对象，采用不同的语言，同时要明确指出这种做法的危害。 [参考答案]　(1)我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。 (2)您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。 [例10]　(2010·江苏高考)2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(5分) (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。 [解析]　本题考查语言表达准确、得体的能力。本考点的命题思路是关注生活，贴近生活，突出语言的实际应用能力，而且命题还设置了特定的情境，这就要求考生结合具体的情境，恰当地选择语言内容和形式，并且考虑相关的情感因素。本题的答案涉及三个要点：一要表达对上海世博会的祝愿或赞美，二要符合“小美人鱼”的口吻，三要在30字以内。 [参考答案]　(1)安徒生　《海的女儿》 (2)(示例一)愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。 (示例二)愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。 (示例三)我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。 (示例四)上海世博会为我的故事续写新的篇章。 [类题通法]　拟写“劝阻语、赞赏语、批驳语”的注意点 1．要根据语言环境恰当地使用语言。语言环境分内部语言环境(上下文)和外部语言环境(语言交际的各种情境条件，如场合、对象、话题、情景等)。 2．要有礼有节，以理服人；情感要真实，不能过分拔高，有失分寸。 3．语言要简明、连贯、得体，有文采，同时注意句式的选择和修辞手法的运用，体现生动性。 写邀请语　 [例11]　(2006·重庆高考)两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。(4分) (1)一位同学幽默地说：_______________________ (2)一位同学含蓄地说：_______________________ [解析]　这道题主要考查在特定的生活情境下的说话能力和应变能力，具有一定的实用价值和人文价值。 [参考答案]　(1)来吧，在400米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的。 (2)常言道“众人拾柴火焰高”，我这一点星火，多么需要更多柴草的支持。 [类题通法]　解答“写邀请语”类题目的注意点 1．要符合题目的要求。上面[例11]所给的语境是参加运动会，邀请好友前来助阵，所以整体语句要表现这个中心。在此前提下，第(1)小题要突出话语的幽默特点，第(2)小题要突出话语的含蓄特点。 2．要亲切、生动，具有一定的说服力和感染力，让人容易接受。 1．某校为号召全校学生阅读名著，将开展一次校内名著 阅读讨论会。假如你应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一则简短的发言稿。要求：联系你阅读过的名著，谈谈阅读名著的好处；观点鲜明，并至少运用两种修辞手法，100字左右。(5分) [考生答案]　我们会从《论语》中学到无穷的智慧，从《史记》中学到严谨的态度，从《高老头》中学到做人的道理。让我们热爱名著吧！ [我来评析]　本考生答案基本符合要求，观点鲜明，说出了阅读名著的好处，但还有以下几点不当： (1)只运用了排比这一种修辞，不符合题干至少运用两种修辞手法的要求； (2)字数过少，题干要求100字左右，一般在80－120字之间为宜，过多过少均不合适。 [我的答案]　(示例)同学们，名著是什么？名著是人类优秀思想文化的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈们留给我们的宝贵财富。我们可以从《论语》中学到无穷的智慧，从《史记》中学到严谨的态度，从《高老头》中学到做人的道理。同学们，让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧！ [类题通法]　拟写“解说词”的注意点 1．通俗化、口语化 解说词的接受对象很广泛，年龄、职业、文化程度都大不相同，因此要求写得通俗易懂；又因为解说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。具体要求有三点：(1)尽量用规范的语言写，一般不要用方言土语。(2)避免使用容易引起歧义的词语和生僻的词语。解说词主要是讲、念给人听的，有些音同或音近而义不同的词语，如不注意便会使听者发生误解。(3)群众中不常用的简称，尽可能不用。如“××市第一百货商店”，不要写成“市百一店”，“市人民政府”不要写成“市府”等。 2．及物扣题，缘事而说 解说词一般是配合实物或图片写的说明文字，因此，文字必须与实物一致。如介绍石林或溶洞时，就要紧扣石林或溶洞的形状、规模、特点、成因等。为了增加知识性和趣味性，也可以讲一些有关的传说和科学道理，但不要离开本题，去讲无关的其他内容。 3．简明扼要 解说词一般都是对实物加以解说，所