家访案例张晓红.docVIP

家访案例 种子的生长需要阳光，空气，水，而孩子的成长需要家长，老师密切配合。然而家长对学生的期望我们是否了解，我们的教育方法又是否能得到家长认可呢？家访就是解决这一问题的桥梁。沟通和信任从这里起航。 ????一、家访背景： ????涛涛是我教的这个班第一个走进我视线的孩子。刚接手此班，我就发现这个孩子课堂上课经常溜号，不注意听讲，不遵守纪律，学习成绩差，平时很少说话，有些内向，胆子小，基本没听见他大声说过话，有时候还不按时完成作业。我从他的眼神里看到了他的心事很重，也存在自卑与逆反心理。 ??? 期中考试后的家长会，他的家长没有来，也是当天唯一没到会的家长。第二天，我单独和他进行了交流，询问他家长没来的原因。刚开始，涛涛说妈妈有事，在我的再三追问下，孩子哭着说：“妈妈很忙，很少向老师询问我的学习情况。”了解到这些情况后，我和他的妈妈进行了几次电话沟通，在电话中，他的妈妈几次欲言又止，我猜想到她有难言之痛。这让我做出了个决定，假期第一个到他家走访。 二、家访过程： 初次看到涛涛的妈妈，我很心酸，她那布满皱纹的脸上，写满了岁月的沧桑。这次家访也让我更加全面地了解了涛涛家庭的情况。 涛涛的家，刚一进屋就是食杂店，屋子不大，东西也不多，看来生意也不怎么好。涛涛的妈妈向我介绍了她家的情况：她家原来是农村的，由于地不多，所以就来城里想多挣点钱，他爸爸在工地干点零活，每天都十点多才能回来，为了多些收入，妈妈就在租的这个房子里开了食杂店，一边挣钱，一边照顾孩子，但他们俩都忙着赚钱养家，没有时间辅导孩子学习，现在的钱不好挣，只好又在门口摆了个摊子，夏天卖菜，冬天卖冻鱼，什么好卖就卖什么，有时一个人忙不过来，孩子也来帮忙。一到放学孩子先帮忙卖会儿东西，然后才能去写作业，当他写完作业都八、九点钟了，也不知道他写的对不对，这个家基本全是妈妈在打理，爸爸指不上。 ??? 听了妈妈的描述，我很同情这个孩子，在这样的家庭环境里，真的很不容易，孩子其实很懂事，但由于环境因素，家长的因素，造成孩子学习差。我首先向她妈妈汇报了孩子在学校的一些情况，和孩子身上的一些问题，希望家长能够和老师一起帮助孩子，使她在学习上有所进步，和其他孩子一样，充满自信，快乐的生活、学习，希望家长做的就是多和孩子交流，多问问孩子学习的情况，如果有问题可以随时和老师联系，应该让孩子养成良好的学习习惯，作业得写。涛涛用胆怯的眼神看着我，我告诉他：如果妈妈忙，你就自己主动完成作业，哪怕有很多不会的，也没关系，尽量自己多思考，实在不会，等上学时你就问老师吧，可千万别不写！ ?? 舔犊之情是父母的爱，望子成龙是父母的情。但因为生活所迫，家长对孩子学习和行为习惯没有很重视，导致孩子的一些习惯的偏颇。通过和涛涛妈妈推心置腹的交流，家长表示无论生活怎样，都要多抽些时间陪陪孩子。让孩子从生活中的点滴小事做起，从小养成良好的行为习惯。面对这样的孩子，我没有懈怠的理由，我默默地告诉自己，我一定尽我所能来帮助这个孩子，我一定让孩子有突飞猛进的进步，让涛涛妈妈的愁容变成笑脸。 三、家访反思： 这次的家访特别而更有意义。以前，跟家长在学校见面或者电话联系，谈得更多的是孩子学习问题。不走进孩子的家庭，你永远不会知道学生家里是如此“困难”，你是永远不会知道“家家有本难念的经”形容的是如此贴切。不走进孩子的家庭，你不会知道你的学生是多么的“优秀”，他们总能在特殊的环境下，努力学习，认真作业，还要帮家长干力所能及的事情。 ??? 那次家访后，我经常打电话询问他近期的表现，开始他是怯生生的，几次过后他能主动像我汇报他的表现。家访让我打开了涛涛闭锁的心灵，让我走进了他的心灵世界，师生真诚交流，彼此打开心扉，加深了师生感情，我通过温馨的话语和鼓励的语言对他进行激励。给涛涛增添更多自信，点燃他生活与学习的热情。 ????对于班主任的工作，我是在摸索中前行，失败和成功并存，但无论怎样，我都牢记一句话：用心才会幸福，有爱才能幸福。在以后的工作中，我会让我的每一名学生享受到师爱。涛涛的转变与进步让我深切地感到：在教育实践中只有正确使用家访这把“金钥匙”，才会使我们的教育事业更加温馨与和谐。 1