国学教育的几大好处.docVIP

学习国学的几大好处 国学是国家的传统文学，学习和汲取祖国优秀传统文化，可以提升人的思想教育理念。 　　一、有助于提升人的科学发展理念 　　大家知道，一个人的科学教育和培养发展，除了先天条件和后天的成长环境外，与一个人的教育过程有着密切的关系。早在几千年前，我们的祖先就给我们勾画出了这样一条行之有效的途径，在群经之首的《易经》中说，一个人的科学发展，大概经历这样一个规律：“潜、见、惕、跃、飞”。大意是说，15岁之前(相当于现在的小学和初中阶段)要潜心学习和修身锻炼，要有坐得10年冷板凳的决心;20岁之前(相当于现在的高中和大学阶段)要勤奋不息，随时反省，使自己的美德和能力不断发展，做到蓄势待发。30岁之前要抓住机遇，与时俱进，做到日新其德，建功立业。40岁要“尽人事，知天命”。就是兢兢业业的做好工作，不能违背自然规律和科学发展的道理。这里的“知天命”绝不能理解为什么事都是命里注定的的宿命论。而是凡事要有所为有所不为。不能超越自然规律盲目蛮干，要顺应科学发展的规律。因为，人有三个特性：创造性、主动性和局限性。自由不是想干什么就干什么，而是不想干什么就有能力不干什么。圣人孔老夫子在这方面做出了榜样：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”意思说十五岁决定人生学习的志向，三十岁确定一生发展的原则，四十岁对自己一生的目标不动摇，五十岁明白人的一生是自己造就的。可见，十五岁左右是人生教育最重要的基础，四十岁左右是人生发展最重大的关键。 　　二、有助于提升做人的科学发展理念 　　一个人的发展，包括身体、心理、学问和品行诸方面。做人要受教育，做学问。而真正做好学问首先要学会做人。怎样做人，先贤在《易经》中的“谦卦”认为，一个人的发展，首先是“谦谦”，即人的发展初期要谦虚谨慎，虚心好学，谦谦君子正是语出其中。其次是“鸣谦”，就是从内心深处认识到谦虚的美德。第三是“劳谦”，就是学习有进步，事业有成功，才有资格讲谦虚。即使劳苦功高，也要始终保持谦虚谨慎的作风。第四是“挥谦”，就是要充分发挥谦虚谨慎的优良作风，并形成自觉的行为习惯。第五是“护谦”，就是维护来及不易的谦虚谨慎的品德和习惯。第六是“鸣谦”，就是要让谦虚更上一层楼。不但要自己不断“反思、反省”，自觉开展自我批评，而且要帮助别人，改正错误缺点，真心实意的提出批评。大家看，毛主席曾经告诫全党同志：“务必要保持艰苦奋斗的作风，务必要保持谦虚谨慎的作风”，不正是这个道理吗? 　　大家想一想，一个在学习上优秀的学生，一个在事业上成功的人，他们往往是才高不骄，德高不矜，功高不夸，位高不威，名高不傲。因为他们懂得，谦虚谨慎是为了更好的顺利前进。所以我们常说“抬起头来看路，弯下腰来干事，夹起尾巴做人”就是这个意思。 　　我们当老师的不仅要做谦谦君子，还要学会怎样教育影响我们的学生。例如，在教学中有这样一个难题，就是相当一部分学生在学习中遇到困难时，逐渐产生了厌学的情绪。怎么解决?能不能针对学生的问题，答疑解惑就可以立竿见影的解决?或者能不能通过思想教育就能一劳永逸的达到目的?实践证明都不能，为什么?因为，学习本身是不断出现问题的过程，你解决了他现在的难题，必然又有新的问题出现，就事论事只能解决一时，不能解决根本问题。而且学习本身又是件苦差事，你要让学生感到乐趣不容易。在这方面我们的老师孔子早就有了办法，他说，“学而时习之，不亦说乎?”他告诉我们这样一个道理，学习久而久之，养成习惯，就会成为很愉快的事情。你要让他乐于学习，必须从小养成良好的学习习惯。凡事久而久之养成习惯的东西，就成为自然而然的事情，就会从中感受到乐趣。值得指出的是，以前人们把这句话解释为“按时及时的复习”并不全面。习惯非常重要，有人说，思想支配言语，言语促使行动，行动形成习惯，习惯影响性格，性格决定命运。这和我们今天所说的教育思想决定办学行为，教育理念决定课堂行为，学习习惯决定学习行为不是如出一辙吗? 　　三、有助于提升做事的科学发展理念 　　我们现在的教学改革，在理念上提倡重视传授知识的同时，更要重视科学方法的教育。因为，知识是固定的，方法是有生命力的，是能够随着事物的发展变化的。读书是为了明理，读书的目的就是为了明白科学道理，掌握科学方法。而且掌握科学方法问题，决定了一个人怎样对事物发展的分析、判断和解决。因此说，万事万物只有科学发展才是硬道理，在教学中重视培养学生的能力自然比传授知识更为重要。《易经》一画开天，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。这里的“生”，就是揭示了宇宙是发展变化的基本规律。 　　以我们关心的教学方法来说，我们常说“教无定法，教学有法”。说的是什么意思?请问大家，我们观摩一节名师的课堂教学后，是不是就可以复制到