第6课曹冲称象.docVIP

执教时间： 年 月 日 第 周 第 课 累计： 节 课 题 6、曹冲称象 课 型 新授课 主备课人 吴惠 二次备课人 教 学 目 标 1、正确认识曹、称等11个生字，会写冲、论等8个生字，并能用生字口头组词。 2、通过拼音和字典正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容，知道曹冲是怎样称象的。 3、在合作过程中掌握学习生字的方法。 教 学 准 备 多媒体课件 重 点 1、正确认识曹、称等11个生字，会写冲、论等8个生字，并能用生字口头组词。 2、通过拼音和字典正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容，知道曹冲是怎样称象的。 难 点 在学习生字的过程中掌握学习生字的方法。 教学过程 备 注 第一课时 一、谈话，导入新课 1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？ 2.教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实是 件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法来称大象的体重。板书课题，齐读课题。 3．生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？（“曹”是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横‘“称”是左右结构的字） 二、自主读文，探究生字。 1.学生自读课文，边读边画出不认识的生字。 2.学生回忆识字方法。（遇到不认识的字怎么办呢？） 3、用你喜欢的方法，合同桌一起学习不认识的生字，教师在课堂内巡视。 4.指名反馈。 5.针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。 6.检查生字、生词的掌握情况。 过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢！ 课件出示生词，学生自由读生词。 曹冲 称象 官员 曹操 柱子 一杆大秤 宰割 一艘大船 船舷 议论 一头 一堵 一棵 指名小老师领读生词。 提出词语中不明白的地方，学生交流。 字音指导： 平舌音：曹 宰 艘 操 翘舌音：称 柱 秤 前鼻音：官 杆 舷 后鼻音：称 秤 字形指导： 熟字加偏旁：主-柱 干-杆 平-秤 辛-宰 害-割 熟字换偏旁：澡-操 住-柱 形近字比较：称-秤 艘-舷 指名检测读。 男女赛读。 小组赛读。 过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了，谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗？ （7）指名分段读课文，检查字音。 三、辨别字形，学习写字。 1.认真观察字形，辨析形近字。 2.指名生字口头组词。 3.与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。 4.在书本上描红、练写，同桌检查。 板书设计： 6、曹冲称象 冲 议 论 杆 柱 官 岁 造 作业设计： 1.正确、流利地朗读课文。 2.抄写并且默写课后生字，组一个词。 教学后记： 执教时间： 年 月 日 第 周 第 课 累计： 节 课 题 6、曹冲称象 课 型 新授课 主备课人 吴惠 二次备课人 教 学 目 标 1.正确、流利地朗读课文，理解课文的大致内容，了解曹冲称象的方法。 2.学习曹冲善于动脑、勤于思考的精神。 3.积极探究，提高理解能力。 4.通过主题丛书拓展，让学生体会到学习要动脑筋，不怕辛苦。 教 学 准 备 多媒体课件 语文主题丛书 重 点 1.通过阅读，理解曹冲称象的方法，自己思考其他称象方法。 2.教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 难 点 1.通过阅读，理解曹冲称象的方法，自己思考其他称象方法。 2.教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 教学过程 备 注 第二课时 一、游戏导入，复习生字。 1.开火车认读生字。 2.指名认读生字，并口头组词。 过渡：有人送给曹操一件非同寻常的礼物，（生：一头大象。）课文是怎样描述这头象的？（生自由读第二自然段第一句话。）练读，体会象的高大。 3.指名读，读出