《未来我们怎样出行》三疑三探教案.docVIP

总第 课时 南召 小学2016年春期六年级集体备课教案 第 周 科目 语文 主备教师 使用教师 课题 12、未来我们怎样出行 1课时 课 型 新授 学 习 目 标 学会本课生字词，了解课文主要内容； 认识四种出行方式，感悟科学对生活的改变。 教材分析 重点 认识四种出行方式，感悟科学对生活的改变。 难点 认识四种出行方式，感悟科学对生活的改变。 教 法 三 疑三 探 学 法 自学、合作、探究 学前准备 ppt 教 学 过 程 个性化批注 一、设疑自探。（10分钟） （一）、创设情境，激趣导入。 出示图片，让学生说说现在人们出行都有哪些方式？ 学生回答，导入课题，板书课题。 （二）出示学习目标 1、学会本课生字词，了解课文主要内容； 2、认识四种出行方式，感悟科学对生活的改变。 （三）根据课题和学习目标，提出问题 看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。 预设：1、“未来”是什么意思？ 2、未来人们的出行方式有哪些？ 3、未来的出行方式有哪些优点？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、形成为下面的 自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （四）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟） 自探提示： 自读课文，先画出你不认识和不理解的字词，然后利用工具书 解决。 再读课文，思考 （1）、课文向我们介绍了哪几种未来的交通工具? （2）、第二自然段中俄罗斯为什么要修建白令海峡海底铁路？修建海底铁路有什么困难？“海底列车”可能实现吗？ （3）、第三自然段中作者介绍“地下”飞机时运用了哪种说明方法？“地下”飞机的优点是什么？ （4）、第四自然段介绍的“公交”飞碟有什么优点？ （5）、第五自然段中介绍的“飞行”汽车是如何驾驶的？ 二、解疑合探（15分钟） （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 展示 3 4 8 1 评价 5 6 7 2 （二）全班合探。 学生展示与评价； 读准字音： mèi méi niè mǔ suì kuò 袂 媒 涅 姆 隧 括 重点词语解释： 联袂：手拉着手，比喻一同（来、去等）。 畅想：敞开思路，毫无拘束地想象。 届时：那时候 。 两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。 惨不忍睹：凄惨得令人不忍看下去。 个性化批注 （3（3）、课文向我们介绍了哪几种未来的出行方式? “海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车。 （4）、第二自然段中俄罗斯为什么要修建白令海峡海底铁路？修建海底铁路有什么困难？“海底列车”可能实现吗？ A、连接美亚欧大路，出行更加方便快捷。 B、美俄两国陆地在白令海峡相隔37千米，而供海底铁路使用的隧道必须增加一倍，至少要74千米，距离太长； 要解决环境保护等一系列问题。 C、“海底”列车可能实现，因为俄美技术专家对完成这个“天才”计划充满信心。 （5）、第三自然段中作者介绍“地下”飞机时运用了哪种说明方法？“地下”飞机的优点是什么？ A、列数字。“列数字”这种说明方法使读者更能清晰的了解这种飞机的形状和性能，显得条理清晰，层次分明。 B、(.不受环境影响；(. 安全可靠；(. 机场随处可建，方便；④.环保。 、第四自然段介绍的“公交”飞碟有什么优点？ (.容量大 (.速度快(.方便灵活，适用性广。 （7）、第五自然段中介绍的“飞行”汽车是如何驾驶的？ 这种汽车驾驶非常简单，驾驶员只要按照显示在挡风玻璃上的路线指示图飞行就可以了。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。 个性化批注 四、运用拓展（17分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二）根据学生自编习题的练习情况，师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1、看拼音，写词语。 lián mèi chàng xiǎng héng kuà ( ) ( ) ( ) Suìdào méi t