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轴对称课后反思 轴对称课后反思 轴对称图形是在二年级已经接触过的内容，二年级只是简单的认识抽对称图形，并能判断是否是轴对称图形，可以画简单图形的对称轴，动手制作轴对称图形。本单元主要有三个例题，今天讲得是第一个例题，在格子图中认识轴对称图形的特点，为下节课学习例2（画出对称图形的另一半）做好准备。 1、轴对称图形对很多学生来说并不陌生，但对于他的定义可能比较模糊，经过展示几幅常见的对称图形后，学生可以回忆并总结出对称图形的特点和定义，我在里设计了一个延对称轴折叠的动作，通过这个动作演示了轴对称图形的概念，并且揭示什么叫做完全对称和部分对称，而这一单元我们研究的是完全对称的图形，这就要求大家仔细观察，在画出对称图形的时候也要做到细致认真，不出错。 2、在研究课本例题时，我让学生自己找出左边的图形是由什么组成的（线段），这些线段都有端点，那么你能不能找到这些端点，并用英文字母标注，孩子们很快完成了这个任务，那么再回到例题中，例题给出的是一组点，这两个点有什么特点，你是不是也有这一组，让学生分析后汇报，很多学生都想到了他们是在对称轴两边的，他们是可以延对称轴重合的，甚至有学生还想到了他们的连线和对称轴垂直，他们到对称轴的距离相等，等等这些问题都是学生自己发现的，真是很了不起，那么我们就称有这些特点的一组点叫做一组对称点，你能找到几组这样的对称点呢？进而加深学生对于对称点的理解，为下节课的画打好基础。 3、本节课的问题在于没有给学生更多自主探索的机会，这在于我对课堂把握上的不自信和对学生能力的不信任，还有想更加顺利的完成所设计的内容，等等原因，我想这些都是需要我改变和尝试的，多给学生机会，就算错了，慢慢的熟练了就会减少出错，而不是怕耽误课堂时间而减少出错的机会，恐怕这样做避免的只是更多学生成长的机会，在以后的课堂上要争取把课堂真正还给学生。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term:1, at the end of each semester to form three good student, outstanding student cadres, civilized student.2, at least once a semester, parents will be.,Student etiquette conventionA, the school leavers1, dress neatly to wear s