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赴某中学高效教学策略学习体会 赴某中学高效教学策略学习体会提要：重点要分好师友，对小师傅有效的培训，低年级的学生重点要培养学生的责任心。比如最佳小学友、最佳学友小组等等 源自管理资料 赴某中学高效教学策略学习体会 参观学习时间：X月X日。 参观学习地点：XX市28中。 参观学习内容安排： 上午：1.参观展示，看视频，了解学校概况。 2.听1节“和谐互助”模式的数学课。 下午：1.听1节“和谐互助”模式的数学课。 2.“和谐互助”教学模式培训，参观老师与28中师生互动。 参观学习体会： 体会之一： 大凡历史稍长一点的学校，都有属于自己的永恒的风景。有着45年历史的28中的永恒风景就是屹立在校园里的“雷锋像”和“雷锋像”背后的故事。28中之所以会有高效简洁的“和谐互助”课堂得利于雷锋精神的传承和发扬。可以说雷锋精神为“和谐互助”做了精神的铺垫和指引。“和谐互助”的高效课堂正是雷锋精神的延伸。在90年代该校即被评为“全国学雷锋先进集体”，这是他们学校目前含金量最高的一个奖项。“雷锋精神”是28中的校魂，有了这种奉献和付出的文化底蕴才有了“和谐互助”的课堂表现。我们观看了该校的课间操，学校中午在同一时间的放学，5000多名学生没有一丝喧闹，随着音乐的节奏，按照指定的路线，秩序井然。 体会之二： 在去28中之前，我有很多的担心和疑虑，师友互助到底能否行得通？该如何去实施？这次之行扫除了我心中很多的担心，两人合作可行，解放了老师，发展了学生，让优秀的学生更优秀，让待优秀的变得优秀。这种教学模式使学习不再有死角，记得魏校长经常说”你一个人是管不了五六十个孩子的”，在课堂上也是这样，总是存在照顾不过来的学生，总有游离于课堂之外的学生，这种和谐互助的教学模式解决了这一问题，不再有学习死角，每个学生都会被关注到，从而能更好的达成教学目标。捆绑式的评价使学生更有动力学习，互相帮助，实现帮助别人就是帮助自己。对于低年级的数学教学该如何实施师友和谐互助呢，对于基础性的、学生通过自己的学习可以学会的、通过伙伴的帮助可以解决的问题放入师友合作之中，让学生学会合作、学会承担责任。没有评价的再好的制度也只是一纸空文，所以，及时有效的捆绑式评价是维持和谐互助模式的重要条件。 我的打算： 1、一定要先做起来，只有在做中发现存在的不足。才能慢慢的改正，真正的成为适合自己的教学策略。 2、重点要分好师友，对小师傅有效的培训，低年级的学生重点要培养学生的责任心。比如最佳小学友、最佳学友小组等等。 3、“和谐互助”教学策略简单易学，符合发展的潮流，把课堂还给学生，把学习时间还给学生，把学习权力还给学生。 源自管理资料 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major re