谈小学毕业班学生的管理.doc

谈小学毕业班学生的管理 谈小学毕业班学生的管理 小学五年级是小学到中学的过渡年级，它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成等重要任务。因此，调动一切可以调动的因素，全力以赴，抓好小学毕业班的管理事关重要。我虽然不是班主任，但我一直默默地做着班主任该做的事。因为只有这样，才会有一个更好的班集体。我从下面几方面谈谈自己的看法： 一、让学生在自主活动中得到全面可持续性发展。 儿童的发展不是成人所强加的，也不是遗传因素所能实现的，而是“儿童利用周围的一切塑造自己的过程”。也就是说，儿童是在活动中求得发展的。活动是学生素质发展的基础，人的各种素质都是在活动和交往中形成的。为了避免五年级学生在学习活动中，陷入“分数就是一切”的认识误区，我组织积极引导学生开展了以学生为主体，学生自主选择的各种活动，主要包括自主补救学习（即落下的课程自己找老师或同学补上）和能力拓展学习（即学有余力的同学独立完成自买的课外练习册）。 二、注重学习态度教育。 态度决定一切。要想取得好成绩，首先要有端正的学习态度。五年级学生这个时候的学习应该说很辛苦，许多同学学习都很积极。但是也有些同学看到自己经过一段时间的努力，成绩没有到达自己理想的程度。在思想深处，有些自卑，甚至产生了厌学情绪。针对这种实际情况，我总是积极调动学生学习的积极性，根据学生实际情况，不要人为的拔高学习要求，帮助学生树立正确的学习观，告诉学生只要尽力，就没有遗憾。毕业班的学生现在人人学习态度端正，学习风气浓厚，每个学生都希望在最后的阶段，通过自己的努力实现自己的学习追求。 三、注重心理健康教育。 小学五年级的学生正处于生理和心理两方面的变化时期，对他们进行心理健康教育非常重要。而对于心理方面，学生们正处于一个由儿童到少年的转化阶段，他们变得敏感，男女生之间也逐渐萌生好感，个别生还出现了递纸条的现象。这些问题如果不及时有效的解决，势必会影响学习和班级的管理，同时对学生自身的发展也很不利。我利用语文课和思品课对学生贯穿教育。每一个同学都应该把这种美好的情感埋在内心，珍惜大好时光，努力学习，为实现自己的远大理想而不断付出努力。 四、加强家校联系，充分发挥家长学校的功能，让学生家长成为毕业班管理和辅导的坚强后盾。 五年级的儿童学习负担重，心理压力大，再加上本年龄段儿童心理发展等因素，极容易封锁自己，不与家长，老师交流和沟通，从而使大人们不了解孩子们内心真实的想法，就无从进行更好的教育。为了避免这一点，我们着重从加强家校联系入手，充分发挥家长学校的功能，让学生家长成为毕业班管理和辅导的坚强后盾。对于即将毕业的小学生来说，他们内心波动很大，想法也是总会出人意料的，他们有时的想法和做法常常令老师措手不及，他们的叛逆心理极强。所以对于他们的教育真的是小针线缝细活。而每每遇到此类孩子，我都会先主动与家长沟通，了解一些动向再有针对性的实施教育，效果都很好。 当然，小学毕业班的管理和辅导还有许多常规性的繁杂琐碎的工作，并非在这区区几句话就能谈完的，在今后的工作中我们将不断地摸索，把自己的工作做的更加完美。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education w