计算机，软件的教学现状.doc

计算机，软件的教学现状 在计算机软件的应用中，一个软件产品的应用效果取决于软件相关人才的设计能力，包括开发、协调、测试等，这些能力的培养需要计算机软件专业教学中的循序渐进的渗透，从软件的研发和工程师的能力方面进行提高。 1、计算机软件教学的特点 计算机软件课程的教学目的就是对计算机系统的常用工具以及基础知识的了解，培养具有一定软件开发能力和维护能力的人才，计算机软件课程与其他专业课程不同，需要学生们掌握较多的内容，其中包括编程语言、英语、数学等内容，除此之外网络以及计算机相关基础知识也是不可缺少的。计算机软件课程具有非常强的抽象性，主要表现在计算机语言的学习较为困难，学生的入门需要一个非常长的过程，由于计算机语言的特殊性和抽象，学生的理解很难，这就需要教师得到重视。其次，计算机软件课程的系统性较强，计算机软件课程主要是软件代码的编写，这个编写过程需要计算机语言的组合和判断，命令的执行和输出需要巨大的编码体系来实现，出现一点问题都会造成整个软件的问题。 最后，计算机软件的开发实践性非常强，软件的开发最终应用是在企业或者其他项目上，所以开发的过程需要经过严格的检测，针对实际情况的特点和不同的需求来进行，所以说理论和实践的结合是计算机软件课程的一个重要特点，必须在教学过程中重视学生实践能力和解决问题的能力。 2、计算机软件教学目前存在的问题 1)重理论轻实践的教学方式 在计算机软件的教学中，高校的主要学习方式是计算机软件课程的课堂授课，在教学过程中更多的是采取教师讲授的方式，虽然有实验课，但是真正的实践由于条件的限制很难达到将理论应用到实际项目的能力培养，学生对于实际问题的应对和解决能力较差。 2)考核方式的问题 在传统的教学和考核工作中，学习的效果考核主要是采取期末成绩和平时表现来体现的，这种情况下学生在理论知识上下功夫就能够拿到高分，这种考核存在的问题容易造成学生实践能力的落后。 1、教学体系的构建和内容的完善 计算机软件课程体系的构建不是单纯的以计算机软件为内容的，而是需要以整个现代教育理论为支撑，以培养综合专业人才为目标，以能力培养为教学内容进行体系建设，在教学过程中要充分调研企业需求，对企业需求，社会缺口等方面综合分析准确定位，将课程体系进行优化和整合，以能力、只是、素质结构为基本依据来建设新的课程体系，把教学和实践建立在同一个人才培养目标上，同时集中教学资源，优化课程安排，从专业课程、基础课程、实践课程多方面进行安排优化，实现计算机软件教学的不断完善。 2、计算机软件教学的重点突出 试谈计算机软件教学改革现状 本文是由论文工作室上传的：试谈计算机软件教学改革现状。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。 在计算机软件的应用中，一个软件产品的应用效果取决于软件相关人才的设计能力，包括开发、协调、测试等，这些能力的培养需要计算机软件专业教学中的循序渐进的渗透，从软件的研发和工程师的能力方面进行提高。 1、计算机软件教学的特点 计算机软件课程的教学目的就是对计算机系统的常用工具以及基础知识的了解，培养具有一定软件开发能力和维护能力的人才，计算机软件课程与其他专业课程不同，需要学生们掌握较多的内容，其中包括编程语言、英语、数学等内容，除此之外网络以及计算机相关基础知识也是不可缺少的。计算机软件课程具有非常强的抽象性，主要表现在计算机语言的学习较为困难，学生的入门需要一个非常长的过程，由于计算机语言的特殊性和抽象，学生的理解很难，这就需要教师得到重视。其次，计算机软件课程的系统性较强，计算机软件课程主要是软件代码的编写，这个编写过程需要计算机语言的组合和判断，命令的执行和输出需要巨大的编码体系来实现，出现一点问题都会造成整个软件的问题。 最后，计算机软件的开发实践性非常强，软件的开发最终应用是在企业或者其他项目上，所以开发的过程需要经过严格的检测，针对实际情况的特点和不同的需求来进行，所以说理论和实践的结合是计算机软件课程的一个重要特点，必须在教学过程中重视学生实践能力和解决问题的能力。 2、计算机软件教学目前存在的问题 1)重理论轻实践的教学方式 在计算机软件的教学中，高校的主要学习方式是计算机软件课程的课堂授课，在教学过程中更多的是采取教师讲授的方式，虽然有实验课，但是真正的实践由于条件的限制很难达到将理论应用到实际项目的能力培养，学生对于实际问题的应对和解决能力较差。 2)考核方式的问题 在传统的教学和考核工作中，学习的效果考核主要是采取期末成绩和平时表现来体现的，这种情况下学生在理论知识上下功夫就能够拿到高分，这种考核存在的问题容易造成