小学语文实践论文.docVIP

学语文在新世纪的号角声中，和着新课程的到来一起共生。我们一直在追寻着一种更新的、更有活力的语文教学新思路，给广大从事小学语文教育的耕耘者带来亲和感，使学生在人文关怀的春风中享受母语的快乐。综合实践活动作为一个崭新的语文教育途径，首次成为我国基础教育课程体系的有机部分，不但成为新课程改革的一大亮点，也给小学语文教育提供了前所未有的理论引导与价值取向。在新课改背景之下，语文教师应积极主动地进行与语文学科相关的综合实践活动，开展语文综合性学习，在实践中提高学生的语文素养和综合实践能力。语文综合实践活动是以语文学习为主要内容的一项综合实践活动形式，在实践中，可从语文单一学科中提取，促进语文学科知识的延伸和拓展，促进课内与课外、学习与生活、学校与社会的联系。语文老师应引导学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，使他们在广阔的空间里学语文、用语文，在实践中提高语文素养。?????????怎样才能选择出恰当的语文实践活动达到学语文、用语文、丰富知识、提高能力的目的呢？我认为，应该抓住不同年级的特点设计语文实践活动，进行有的放矢的训练。?????????1、抓住年级特点，明确培养目标。在设计语文实践活动的内容时教师应根据低、中、高三个不同年龄阶段的特点设定不同的培养目标，选定不同的活动内容。考虑到我所教的三年级学生处于由低年级向高年级过渡的中年级阶段，所以我首先明确了培养学生学习语文的积极性、稳定性，以技能演练为主的目标。??????????2、抓住年级特点，选择具体活动。培养目标确定后，要根据目标及所教班级学生的特点，选择具体的活动进行指导。我教的三·三班学生天真活泼、富于想象力，且乐于画画，于是我在众多的语文实践活动中选定了办手抄报这种新颖的形式。?????????语文实践活动作为教学活动的一部分可以在课内进行，生动有趣的活动有利于提高课堂教学质量，与课堂教学相辅相成。?????????小学语文三年级第六册中编排了三首写景的古诗《小池》、《绝句》、《早发白帝城》。这三首诗分别描写了初夏小荷花池的秀美、充满生机，成都草堂前明媚秀丽的景色，从白帝城到江陵途中的绮丽景色，每一首诗都是一幅美丽的图画。为了让学生加深对古诗的理解，我决定抓住这次极好的进行语文实践活动的机会，指导学生制作一期“古诗专刊”。??????????一、学习古诗，打好基础?????????学好古诗是完成“古诗专刊”的基础。只有理解了诗歌的意思，了解了作者要表达的思想感情，才能根据诗情想象出画意。?????????1、了解诗意，启发想象。在学生了解了诗句的意思，反复朗读、品味了古诗语言的基础上，我启发学生想象和联想诗中所表达的意境。?????????2、形成画面，再现意境。??我引导学生根据自己对诗中描写的意境的理解，在脑海中展现出那一幅幅迷人的画面，再把头脑中形成的画面用画笔再现出来。三年级学生的年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用图画来表达自己的思想。我让学生在阅读过程中，拿起彩笔，把自己在阅读中想象到的、感受到的、领悟到的画下来，使他们充分享受到了阅读的快乐。学生把抽象的语言文字变成具体形象的图画的过程，往往就是一个对阅读内容回顾、加工的过程，等他把这幅画画好以后，也就把自己在阅读中的收获表现了出来，提高了课堂教学效率。??免费论文下载中心? ???????3、语言内化，练习表达。诗美、画美，学生会产生一种身临其境的感觉。此时正是引导学生将诗人的语言内化为自己语言的好时机，即将原诗改写成一篇写景记叙文，从而使学生受到一次极好的语言文字表达训练。??????????二、学以致用，制作手抄报?????????1、充分鼓励、具体指导。由于受知识能力的限制，三年级的学生头一次接触手抄报信心不足，更达不到自己独立完成的水平，所以在制作这期手抄报之前我充分肯定了他们的能力和水平，帮助他们树立信心，并在网上下载了许多优秀手抄报范例供他们参考，还专门邀请了在新华社工作的家长讲解了有关的知识。当然光了解了这些还不够，具体到本次古诗专刊的制作我又提出了具体的要求：手抄报形式不限，可以八仙过海各显其能，但每份作品必须都包括抄一抄、画一画、写一写这三个小板块。这样的要求对于刚接触手抄报的学生来说既给出了具体可行的安排，不会使他们茫然不知所措，又发挥了他们的想象力和创造力，还充分体现了语文实践活动与课堂教学的联系。?????????2、分工合作，充分实践。根据学生年龄小的特点，本着全体性与全面性相结合的原则，我采用了以学习小组为单位制作手抄报。在培养学生动手能力、实际操作能力的同时，充分鼓励每个孩子发挥自己的积极性和综合潜力，实现自己的特长，挖掘学生的智慧和潜能。如写字好的同学负责“抄一抄”这个小板块，画画好的同学负责“画一画”，写作好的同学负责“写一写”，其他同学还可以查找一