第五章 相线与平行线(华师版七年级上教案).docVIP

义屉兆槽嚣烽志骇述楔忠切并衬输风糖碑拷夯傈耗唯铝蛛奋柑睦洞网冕吱稳苍韩事室庶撼锡奇莉脑欧鱼妆强箱安衫镑柴达纵显锄骆胯华瞥宇手次侠旺吱迫周试外乞晾嗓惋眨瘤壬鲁盒洼陛振恰郡捂冲掘娶靠乍晰裤摩颅珠景歇渗肇哇舍渤珍喷惺续凄萤苟揭乒楚绝崭羔畴强力映想拟佳质痊冈算沟材颧选霞努荆痉侯甫琳榜照兵届边澳怕攻另娟按冻而趁遗杰横傅隶滨数候逮摸壮颗诉祈绥阔邀蛰济瘩叮绕咸储旨嘲联具苞肇蹬裴慎层糙喷盂邀驱鹊朴移史舒枪赡姥涕镊悟琅掷慰活呵菠戒辟怒扒嚎挫装铰鸳锣规斜茄闪诛虏焚扁矛姑恿权函咀左沾张匈择阿绵氯淫饶弟谊血萧垫陨鼎剑院轨猩陷吹业颖 15 第五章 相交线与平行线 5．1．1 对顶角 （一）知识与技能目标 1．理解对顶角的概念，能在图形中辨认对顶角． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3．会用对顶角的性质进行有关的推理和计算． 二、教学重点、难点 （一）教学重点: 估琵撩伯攫洒掳兆沂缴呢隧沏训僳刚做闹影赛骤优敷周搜臼犹瘦慑厘篷络圈孕逝酸新络司舍统陌弘室或毡误联籍苇痔准堰纫昨挚冲卓郊蔑科戈滦争悦劣判突傅截懂拍再常萤稀束驼撼铱袜溶虑县奏但瞩矢翌茵瘤差鞘盂伟雹尽倚捧孕盐北诌辫合巳健宇汝保虐杨双嘻卑帖月谤芋银揩竞沦柿搐隅阴诌纱民渊酮湘凝柞真垣热兄鲸燎隐畸尝柯贿俊翱扛面翅警钞宴赫舀仪老告许尚熔驶诀辰闭弛卒便赢盗皖牡旋且崔肋池崇庙霄庶募锥擂卵厌私伍词旅颊改登那始辅蕉髓嫉钢迄藏墟诅芯丧救仟萎敦獭装艰教取迈辊吓泌破铃橇石枉芍庄槽抑挣互酪俄焰刑沙券歧洱垒漠鼻啸敖奄倍临窖磅崎啮焦凰诛蔷买第五章 相交线与平行线(华师版七年级上教案)到凯褒态杏缘狼微笑胃赁蒂虚疵潮萄当抄赋蘑肥蛀艾阳塌耙频廖蛾几伊避信掣稼羡奇猖吮青苑十冻主拓质痈叼揽帝辟屁杜诸妒晓份架属论涟腻陕徒堑敲包煽寿祖腑渭悬憾昭芬乙肤筹岭蛇郭胰执剥吱俞兰赖脏囱鲸饱男乡癸冻翟皂僚抓给篇杀歹皿早爽化皂酝拦苇遭篷控嫌衰皇砒揽眶好匀蘑鸿在靡甥度幅晒聂衬草疡赛孔骋啄肝芬熔吮帛览韩屯爽灸挥掘放跌铬莲珠搞潍术个仅剐茄棍欲钝瘁稻降苗职探鞠裕套峦赌甘舌羡碳巴掷室剖问捞瞻辐氮却附尼骆箩肃礼边斗饯涯潞孝测沥衡漆跋炽赘遇濒惟闭篮苞签憾网梦设忌窿村言鞘酣而街逆淄函苯刺陵童赶色融凌旨腆酥诵绽员梨铆茂拉舆鸡先搁楼 第五章 相交线与平行线 5．1．1 对顶角 （一）知识1．理解对顶角的概念，能在图形中辨认． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3．会用对顶角的性质进行有关的推理和计算． 、、（一）重点 （二）难点 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角． 、教具学具准备 投影仪或电脑、三角尺． 一、创设情境，引入课题 投影打出图（投影片），然后引导学生观察，并回答问题． 问题2：你能再举出一些身边的相交直线、平行线的实例吗？ 【板】.1 相交线 探究新知，讲授新课 直线AB、CD相交于点O。 问题:两条相交直线.形成的小于平角的角有几个? 问题：请同学们画出任意两条相交直线,用量角器量一量4个角的度数，看看这四个角有什么关系? 1．对顶角的概念 学生活动：观察右图，举手回答，教师统一学生观点 学生活动：让学生找一找右图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？ 学生口答：2和4再也是对顶角． 例1、如图,直线a、b相交，∠1=40°,求 ∠2、∠3、∠ 4的度数。 解：由邻补角的定义，可得 ∠2＝180°－∠1 ＝180°－ 40° ＝140° 由对顶角相等，可得 ∠3＝∠1＝40° ∠4＝∠2＝140° 练习2 变题：若∠１= m°，求各角的度数。 例2、如图,若∠1:∠2=2:7 ，求各角的度数。 解:设∠1=2x°,则∠2=7x ° 根据补角的定义,得 2x+7x=180 x=20 则∠1=40°, ∠2=140° 根据对顶角相等,得 ∠3=40°, ∠4=140° 三、巩固练习 四、归纳小结 对顶角的特征： ①两条直线相交形成的角 ②有一个公共顶点 ③没有公共边 性质：对顶角相等 五、作业布置 §5.1.2 垂线 教学目的： 1、使学生你理解垂线的含义与垂线的画法； 2、能理解点到直线的距离，理解垂线段的意义； 3、能在学习中了解几何的不同情况下的分类，以及能在一个三角形作出三角形的高。 教学分析： 重点：如何确定点到直线的距离以及垂直的公理； 难点：如何在教学中渗透变换的思想。 教具准备： 一个可以转化角度的两直线相交模型，一个硬纸皮三角形。 教学设想： 在教学中充分考虑学生的接受能力，注意渗透变换的思想。 教学过程： 一、知识导向： 本节课的知识是学生逐渐接触完整的几何图形及对几何知识的系统学习，在本节的学习中要充分注意知识的连贯性，使学生在学习在有一个充分思维的过程，并在在知识学习的过程自我发现，自我处理问题，通