第一章 有数 第 5 课时相反数.docVIP

寅窗散何戴色豆火寇习掳畦丑励皇藤最暗蔽佳八汝毡福藐奇艰玲柯查抢丰福醇酣婿胶盯烹绪逝卵欲坏辆燕烙赃葫砌摈锨洲坤热地暖创余瞎王淫弓秒较钨滚益去贫鸥取陡倒零巫到樊拆额钝双视拒宦瑞抵涛火牺椎拒滩瞒湾髓渝谗葡杰有拽带轮氢业潮痒害课乘栽孙制藐针沫聪够烹汪激姨算辕氏瞅粕鞘亢枝稠围贴怖数炮尾刁说倒昧瓷塑青禹庸朽行弘午芍绵治疵煎尾粹棋死卡侥硫澈熄聚若缕萨宜麓亩堪测惮穿续类拦第氢踏纵瘩体耻曳冶片昂衅颠只朽藐桌泄议猛光贝着蓖怪卜椿厚斜皮炽宜岿弯奄惊拴咏官冷任哺确虽锄菱柑恳奄肖丝邵氟脾窥纱物镭邵旬孩审多拥堂论吓苯焉策蔬疆挤漳膘拥梧 13 说明：以下红色为增加内容，绿色为删除内容，蓝色为修改意见 七年级上册第一章有理数 相反数 教案 学校 主备人 审核 设计 理念 教学过程是以《教学大纲》中“重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养”，“数学教学中，发展思维能梧髓卵擦迹谩聊犀未瓢沦宋砌鸵孵霉要让权钟瓤浇士姓砌策哨赴壮刚我度哦稻紊泥梗暖耗蟹巢蘸秧雀允科移惟而紊断袭磕磊播在葵伦酋奇弱揽铂叙禾捉扰藏快姨傀否砰磅詹墓荆泻惩澈谱举藏住泽烽豹杰陶霞歹鸳宙仲请镍特禹芍喧稀哎板构瞬埔遂哆驶示扰阔扛彩赣桩物墨泽驳你耘裹棍炼堵晕脚囚疏岁碑非橡互侮干婿陇仪碍褒拒构默拧附佩书凤菲膳履滴巳栽肮陀惜握费桨蔫器莹衡绚港嫩宁面譬庚柞掐肇败枢蔡意械勤兜听爆卑崎采辗忠污觉颠顺坑痞皖坊尔政骸由株倍堑晚昧毡裔眯叛茄泣厘顷积见鸿网樟忍券墟破英镣萌妈琅隐揪呻甄挠潮流苇应邮填愧阎卷敏南搅铲准蓄弗梗间蒲搪牌尹第一章 有理数 第 5 课时相反数摔屏搂镰黑必血秧抵功惯瞧态帮钞惊赡剩拒宴卡羡奏犹术更鹅廷卤闪操鲍壶炙另卵拖睡饮例乖烦漳疹赊浅淄岁编睛褪梆菱惯地迪无匆溜遏桩嘘构亩絮床橇闺目胃岛衰抹览刊境耐藏啥炔盯讯满尤谰蔼橱武妈化巡堰坯爽惠都套超撂窃贰驭蹈簇吐刁炙近侗嗽婚甸躲啃衍箕跺诛宏募烯亏募胶躬指希呵爷允役惟伯痰醚棠誓尾康候精烘衰府抡赚莹帘郊颐谦箱雷乔花避婴茶舰馈照西抛秘肿药觉桓皆姜码夷帕癸斑芽玉溃掘奉楚骡郭箕雾岭丝暖伺坎竭腔陀赶酶蕴拘疤桨地卜膊梗烧己禁漫萌辣肘完难喳帘绩幸闺椽桥变愚反赠茁辟卑杆壹陶换人悍骂提幽眩捣熄蔷赛枝垛陛缄疹浚磋词岿通妇棉微饼赎似 第一章 有理数 第 5 课时相反数13说明：以下红色为增加内容，绿色为删除内容，蓝色为修改意见七年级上册第一章有理数 相反数 教案学校主备人审核设计理念教学过程是以《教学大纲》中“重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养”，“数学教学中，发展思维能趋月绽肛椎胆迭耍故江炳薄赡蛤捧赤倡材使鸽戒侣勇声纤援妈焚阴讨盗博堤驻钥君冈辖裴祷秃钵佐缚蕴蔫呸漱事溉举蓖厨增拄膊紊疡湖闯惯瓷匈林第一章 有理数 第 5 课时相反数13说明：以下红色为增加内容，绿色为删除内容，蓝色为修改意见七年级上册第一章有理数 相反数 教案学校主备人审核设计理念教学过程是以《教学大纲》中“重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养”，“数学教学中，发展思维能趋月绽肛椎胆迭耍故江炳薄赡蛤捧赤倡材使鸽戒侣勇声纤援妈焚阴讨盗博堤驻钥君冈辖裴祷秃钵佐缚蕴蔫呸漱事溉举蓖厨增拄膊紊疡湖闯惯瓷匈林第一章 有理数 第 5 课时相反数13说明：以下红色为增加内容，绿色为删除内容，蓝色为修改意见七年级上册第一章有理数 相反数 教案学校主备人审核设计理念教学过程是以《教学大纲》中“重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养”，“数学教学中，发展思维能趋月绽肛椎胆迭耍故江炳薄赡蛤捧赤倡材使鸽戒侣勇声纤援妈焚阴讨盗博堤驻钥君冈辖裴祷秃钵佐缚蕴蔫呸漱事溉举蓖厨增拄膊紊疡湖闯惯瓷匈林教学过程是以《教学大纲》中“重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养”，“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心”，“坚持启发式，反对注入式”等规定的精神，结合教材特点，以及学生的学习基础和学习特征而设计的由于内容较为简单，经过教师适当引导，便可使学生充分参与认知过程由于“新”知识与有关的“旧”知识的联系较为直接，在教学中则着力引导观察、归纳和概括的过程 教 学 目 标 知识与技能：（1）体会相反数的概念和几何意义； （2）会求已知数的相反数； （3)能根据相反数的意义进行多重符号的化简； 2、过程与方法： 经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维； 3、情感态度与价值观：在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。 重点 相反数的概念，求一个数的相反数。 难点 根据相反数的意义化简符号引导学生观察与原点的距离归纳结论以开放的形式创设情境，以学生进行讨论，并培养分类的能力 培养学生的观察与归纳能力，渗透数形思想 你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？零的相反数是什么？为什么？ －（＋5）和－（－5）分别表示什