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TTT企业专业培训师基础教程 中文版权所有人刘子熙授权 导师：陈晓剑 有效训练 助推企业成长 第一章 形呈 说前 第三章 象印 话后 化影 有行 思响 无声 第二章 第四章 第一章 形 呈 说 前 第三章 第二章 第四章 自我管理 风范塑造 澄心净虑 修行凝神 怯场化解—自尊和自信 自尊之压力 U 压力分散法 培训师形象管理 场地布置与环境优化 人数 方式 场 地 氛 围 灯光 道具 音响设备 温度 辅助设施 教室布局 培训师行为管理 风范七法 课堂禁忌 关 系 禁 忌 行 为 禁 忌 态 度 禁 忌 内 容 禁 忌 常态 职态 刻意 随意 培训师能力养成模型 1 2 3 4 第一章 象 印 话 后 第三章 第二章 第四章 表达基础 情绪语言 拿捏有度 板散结合 气息训练 胸腹式 呼吸 气 息 控 制 换气与“偷气” 发声训练 情绪语言基础 游戏 案例 故事 观点 原理 结论 感性 理 性 情绪语言要领 故事演绎：情理并茂的技巧 第一章 化 影 有 行 第三章 第二章 第四章 现场掌控 互动技巧 眼勾手抓 话打声拉 成人学习特点 建立关系技巧 建 立关 系 故 障问 候 互 动握 手 自 我介 绍 学 习组 织 团 队竞 赛 场控技巧 场意识和场感觉 预先框定 异声拢场 由点带面 敌意化解 课堂掌控对策 明知故问 答非所问 巧问妙答 积极回应 第一章 思 响 无 声 第三章 第二章 第四章 演示设计 内容呈现 主辅相融 视听互动 主明线 主暗线 辅暗线 辅明线 缺不得 有更好 保丰富 求充分 课堂讲授配置 演示稿本再认知 训练视觉线索 依据反应 训练互动 视觉呈现 提炼概括 不做讲稿 不做读本 不做提纲 不做素材 定 位 设计实操原则 原则：视听觉互动 内容纲要架构 层 次 展开话题 要 点 解决问题 段 落 围绕主题 结构要素 定魄：促进落实 找魂：明晰主旨 目录设计形式 主标题和副标题 内容呈现技巧 图表论证 演示群组（PG） 运用 素材主题 附着 概念图形化 成就在路上 卓越是方向