站立式起跑教学设计.docVIP

《站立式起跑》教学设计 科 目: 小学体育 班 级： 三年1班 任课教师： 周章春 2014年09月26日 水平二（三年级） （站立式起跑）课的设计 北师大厦门海沧附属学校?? 姓名 周章春　 课的指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准五个学习领域目标为依据，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。始终把学生的发展放在中心地位。发挥教学活动中教师主导作用的同时，强调学生主体地位的体现，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。 教材分析 站立式起跑是小学体育教学中的一项必学的教材，但是这一教材对于三年级的学生来说很难产生兴趣，因此本课以快速切入主题利用游戏的方法来集中学生的注意力，再向学生提出问题，利用不同的练习来提高学生的反应能力和腿部力量。将教材与游戏相结合，使教材内容更符合学生的实际，以获得预期的教学目标。 三、学情分析 小学三年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点；注意力容易转移、自控力较差。三年级的学生正处于速度素质发展的敏感期，对于新的技能接受的快，易模仿，乐于展示自我。男生的速度素质明显的优越于女生。大部分的学生对于短距离跑都非常的感兴趣，对站立式起跑也有一定的了解，但是动作并不是很规范。因此本课遵循学生的发展规律，设计游戏和追逐跑和比赛的形式，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学目标 1了解站立式起跑的动作方法及口令。 2掌握站立式起跑的动作要领，能按口令做出快速起动的动作， 提高学生的反应速度，培养学生的协调能力。 3培养学生的竞争意识和团结协作的精神。 重点： 后腿用力蹬地、迅速前摆。 难点： 摆臂和蹬地协调配合。 五、教学程序 （—）开始部分 集合队伍，师生问好。 （二）准备部分 ．进行游戏“网鱼”，提高学生的提高学生的学习兴趣。．学生一起做徒手操。充分的热身，为上课做好准备。 （三）基本部分 1．复习原地摆臂 2．介绍起跑动作的重要作用。在短距离跑的过程中，起跑是决定成绩的关键，错误的起跑姿势大大的影响了成绩。　 3．站立式起跑动作教学，教师讲解并讲解正确的站立式起跑姿势。 4．原地练习后腿蹬地迅速前摆，手臂积极摆动。 （四）巩固练习阶段 1．：相距两米 2．组织比赛：“”进行接力比赛时，在比赛的过程中。 （五）整理恢复阶段 1．放松 2．小结 3．师生再见 2014-9-26 教学 内容 1．站立式起跑 2．游戏: 排球接龙 重点： 后腿用力蹬地、迅速前摆。 难点： 摆臂和蹬地协调配合。 目标 1．了解站立式起跑的动作方法及口令。 2掌握站立式起跑的动作要领，能按口令做出快速起动的动作，提高学生的反应速度，培养学生的协调能力。 3培养学生的竞争意识和团结协作的精神。 结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数与时间 开始 热身 部分 一、课堂常规 1．指定学生整队、检查人数，向教师报告。 2．师生互问好。 3．宣布课的内容、目标及要求。 4．检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全。 二、游戏：网鱼（先找个人作网，其他人做鱼。在规定区域内，网尽力去抓鱼，被抓到的鱼立刻变成网，一起合力去捉鱼。） 、热身操： 1．头部运动 2扩胸运动 3肩绕环 4腰部运动 5弓步压腿 6膝关节运动 7手腕脚踝关节 组织：四列横队 ▲ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ○○○○○○ 2、学生听指挥练习 ○○○○○○ ◆要求：精神面貌饱满。 要求：充分活动 ? 10分钟 学习 提高 部分 一、复习原地摆臂 动作方法：两脚前后自然开立，两臂弯屈成直角，两手半握拳，以肩关节为轴，肘用力，手腕放松，两臂前后自然摆动。 二、学习：站立式起跑 重点： 后腿用力蹬地、迅速前摆。 难点： 摆臂和蹬地协调配合。 游戏：“长江、黄河” 方法：将学生分成人数相等的两路纵队，两队相距2米。一队为“长江”，一队为“黄河”。运用站立式起跑的姿势准备。当老师喊“长江黄河”时长江追黄河。依此类推。 四、游戏方法教师示范、讲解组织练习巡视、纠错＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ ○○○○○○ ○○○○○○ ▲ 教学活动： 教师讲解游戏方法规则并要求学生准备姿势运用站立式起跑姿势准备 学生认真听讲 组织学生游戏 教师喊口令学生做游戏 组织： 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 长江 黄河 要求：注意安全 教学活动： 教师简述游戏方